Наказ №203 Про організацію та проведення міського туру Всеукраїнського конкурсу "Учитель року-2014" у 2013-2014 навчальному році - nadoest.com ))
Головна
Пошук за ключовими словами:
сторінка 1
Схожі роботи
Назва роботи кіл. стор. розмір
Наказ №142 Про проведення Всеукраїнського конкурсу „ Шкільна бібліотека... 1 24.19kb.
Конкурсу «Учитель року 2014» 1 107.52kb.
Наказ №18 Про підсумки проведення районного туру Всеукраїнського... 1 75.09kb.
Конкурсу «Учитель року-2014» у номінації 1 57.95kb.
Конкурсу «Шкільна бібліотека» 1 125.95kb.
Наказ №202 Про проведення Міжнародного математичного конкурсу «Кенгуру»... 1 159.82kb.
Наказ №35 Про підсумки міського етапу Всеукраїнського конкурсу «Вчитель... 1 31.48kb.
План роботи міського методичного об’єднання «Дефектолог. Info» на... 1 72.59kb.
Наказ №153 Про організацію вивчення предмета «Фізична культура» у... 1 51.6kb.
Наказ №250 Про проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських... 1 163.61kb.
Наказ №671 Про проведення діагностичного, поточного та підсумкового... 1 216.32kb.
Конкурсі швидкої допомоги і Всеукраїнській науково-практичній конференції... 1 42.92kb.
Таращанський 1 219.63kb.

Наказ №203 Про організацію та проведення міського туру Всеукраїнського конкурсу "Учитель - сторінка №1/1



УКРАЇНА КОЛОМИЙСЬКА МІСЬКА РАДА УПРАВЛІННЯ ОСВІТИ

Н А К А З

від “05” вересня 2013 р. м. Коломия № 203




Про організацію та проведення міського туру Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2014” у 2013-2014 навчальному році


Відповідно до рішення колегії МОН України від 27.06.2013 р. (протокол № 2/1-19), листа Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти від 19.08.2013 №01/503 «Про підготовку І туру Всеукраїнського конкурсу «Учитель року - 2014» та з метою розвитку педагогічної майстерності вчителів, пропагування творчих здобутків, розповсюдження передового педагогічного досвіду та сприяння підвищенню престижу педагогічної професії


НАКАЗУЮ:

1. Провести міський тур Всеукраїнського конкурсу “Учитель року -2014” у номінаціях: «Директор школи», «Початкові класи», «Світова література», «Географія», «Трудове навчання»:

- І ( шкільний) етап конкурсу — 01.10.2013- 11.10.2013 р. (відбірковий);

- ІІ ( міський ) етап конкурсу — 15.10.2013 - 15.11.2013р.


2.Затвердити Положення про проведення ІІ (міського) туру Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року” (додаток 1).
3. Затвердити склад оргкомітету та журі ІІ (міського) туру конкурсу (додаток 2,3).
4. Оргкомітету та журі здійснити експертне оцінювання конкурсантів і визначити переможців ІІ етапу міського конкурсу “ Учитель року - 2014”.
5. Провести ІІ етап міського туру Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2014” на базі загальноосвітніх закладів міста:

початкові класи - СШ І-ІІІ ст. №5 імені Тараса Шевченка;

географія - НВК №9 «школа – природничо-математичний ліцей»;

трудове навчання - ЗОШ І-ІІІ ступенів №4;

світова література - СШ І-ІІІ ст. №1 імені Василя Стефаника;

директор школи - управління освіти .


6. Інформаційно-методичному центру управління освіти ( Волощук У.З.):

6.1. Провести урочисте відкриття та закриття міського Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року -2014”.

6.2. Надати методичну допомогу вчителям у підготовці для участі в обласному турі Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2014” та подати їх до Івано-Франківського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.
7. Директорам загальноосвітніх навчальних закладів:

7.1.Провести І ( шкільний ) етап міського туру Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року -2014” згідно Положення про міський тур конкурсу .

7.2.Забезпечити належні умови для проведення міського туру Всеукраїнського конкурсу “Учитель року -2014”.
8. Контроль за виконанням даного наказу покласти на директора інформаційно-методичного центру управління освіти Волощук У.З.

Начальник управління М. Грицан

Погоджено:

Волощук У.З.

Гот. Чекан Г.М.

Додаток 1

до наказу управління освіти

№ _____ від ________2013 р.

ПОЛОЖЕННЯ

про проведення міського туру

Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року - 2014”

в м. Коломия




                  1. Загальні положення

Всеукраїнський конкурс «Учитель року - 2014» присвячується 100-річчю з Дня народження Євгена Степановича Березняка, заслуженого вчителя України, доктора педагогічних наук, Почесного академіка Національної академії педагогічних наук України, легендарного майора Вихора, який тепер активно займається суспільною діяльністю.

Міський тур Всеукраїнського конкурсу “Учитель року-2014“ проводиться з метою розвитку педагогічної майстерності вчителів, популяризації творчих здобутків, сприяння підвищенню престижу педагогічної професії.


2. Організація конкурсу

2.1. Міський тур Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року” проводиться щорічно у термін, визначений оргкомітетом.

2.2. Проведення міського туру Всеукраїнського конкурсу поділяється два етапи:

– І етап ( шкільний ) відбірковий етап проводиться у жовтні місяці;

– ІІ етап ( міський ) етап конкурсу проводиться у жовтні - листопаді

поточного навчального року.

2.3. Конкурс проводиться на добровільних засадах. У конкурсі беруть участь педагогічні працівники загальноосвітніх навчальних закладів за основним місцем роботи, які мають відповідну освіту, набутий фах та стаж педагогічної роботи не менше 5 років.

2.4. Підставою для проведення міського туру конкурсу є відповідний наказ управління освіти міської ради, в якому зазначаються терміни, етапи, склад журі, місце проведення конкурсу. Керівництво міського туру Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року” здійснює інформаційно-методичний центр управління освіти міської ради.

2.5. До участі в кожному наступному етапі конкурсу допускаються переможці попереднього етапу з кожного фаху ( посівши І-ІІІ місця в кожній номінації), на яких подаються матеріали перелічені у п.3.1. цього Положення.


                1. Порядок проведення конкурсу

3.1. Для участі у конкурсі претендент подає до оргкомітету конкурсу такі матеріали:

1. особисту заяву учасника на ім'я голови міського оргкомітету про участь у конкурсі (написана власноруч);

2. інформаційну картку учасника конкурсу встановленого зразка (за особистим підписом);

3. висновок про педагогічну та методичну діяльність вчителя, який готується заступником директора з навчально-виховної роботи і повинен містити відомості про систему роботи педагога, результативність його діяльності (участь учнів у предметних олімпіадах різних рівнів, Малої академії наук України, конкурсах, конференціях, виставках, фестивалях тощо), методичну діяльність учителя на рівні навчального закладу, міста, області. Обсяг - до 2 друкованих сторінок; результати та висновки атестації навчального закладу (номінація «Директор школи»);

4. узагальнення досвіду роботи (обсяг - до 12 друкованих сторінок); у номінації «Директор школи» - конкурсний матеріал у вигляді есе (до 15 друкованих сторінок);

5. розробки уроків різних типів (до 3-х уроків) з повним дидактичним забезпеченням, що розкриває специфіку системи роботи вчителя над проблемою, сучасні підходи до вивчення відповідного навчального предмета; річний план роботи навчального закладу (програму діяльності школи за окремим напрямом, програму інноваційного розвитку навчального закладу тощо) (номінація «Директор школи»);

6. розробку одного позакласного заходу як практичне підтвердження реалізації проблеми; матеріали підготовки педагогічної ради (номінація «Директор школи»);

7. відеозапис уроку, педагогічної ради;

8. фотографії (два кольорових фото розмірами 9x13 та 3x4 і 4-5 сюжетних фотоматеріалів про педагогічну (управлінську) діяльність) в електронному варіанті без зменшення розміру - JPEG, розмір - до 5 МБ);

9. перелік публікацій учасника (якщо такі є);

10. список використаної літератури;

11. зміст матеріалів, поданих на конкурс, із зазначенням сторінок.


3.2. Орієнтовні конкурсні випробування:

Презентація досвіду, майстер-клас «Я роблю так», творче завдання/практична робота, співбесіда (дискусія за темою досвіду), само-презентація, робота з перевірки навичок використання інформаційно-комунікаційних технологій у практичній діяльності, урок і його самоаналіз, проведення педагогічної ради(для номінації «Директор школи»).


3.3.Рекомендації щодо оформлення матеріалів учасника Всеукраїнського конкурсу «Учитель року»:

Документи оформляються відповідно до поданого вище переліку на паперових та електронних носіях.

Матеріали на паперових носіях подаються в одному примірнику зібраними в папку, а в електронному варіанті - на 2 компакт-дисках у пластикових футлярах із зазначенням номінації, прізвища, імені та по батькові учасника конкурсу, а також навчального закладу, який він представляє.

В описі досвіду, розробках уроків та позакласного заходу обов'язково вказувати посилання на джерела.

У поданих матеріалах має простежуватися система роботи вчителя (керівника) над проблемною темою.

Не підлягають розгляду матеріали, підготовлені з порушенням вимог щодо їх оформлення, а також ті, що надійшли із запізненням.

Матеріали, надіслані на конкурс, не повертаються.
4. Нагородження учасників конкурсу
4.1. Переможці міського туру Всеукраїнського конкурсу “ Учитель року”

нагороджуються дипломами управління освіти міської ради та цінними подарунками.

4.2.Кращі творчі роботи вчителів-переможців конкурсу передбачено висвітлити у місцевих засобах масової інформації.

Додаток А




ЗРАЗОК

Голові міського оргкомітету

першого туру

Всеукраїнського конкурсу

«Учитель року - 2014»

Грицан М.М.

вчителя трудового навчання

Коломийської загальноосвітньої школи

І-ІІІ ступенів




Івано-Франківської області

Петренка Юрія Олександровича




ЗАЯВА

Прошу Вас дозволити мені взяти участь у першому турі

Всеукраїнського конкурсу «Учитель року- 2014» (далі - Конкурс) у

номінації «Трудове навчання».



З умовами організації та проведення Конкурсу ознайомлений і погоджуюся.
Дата ____________________ Підпис учасника _____________


Додаток Б

ІНФОРМАЦІЙНА КАРТКА УЧАСНИКА

КОНКУРСУ «УЧИТЕЛЬ РОКУ – 2014»


Фотопортрет

4х6

___________________________



(Прізвище)

___________________________

(ім’я)


___________________________

(по батькові)




І. Загальні відомості

Громадянство України




Населений пункт




Дата народження (день, місяць, рік)




Місце народження




Адреса особистого сайту, блогу та ін., де можна познайомитися з учасником та опублікованими ним матеріалами




Адреса шкільного сайгу в Інтернеті (якщо є)




II. Робота

Місце роботи (найменування освітнього закладу відповідно до статуту)




Посада




Предмети, які викладає




Класне керівництво ( в якому класі)




Загальний педагогічний та трудовий стаж (повних років на момент заповнення картки)




Кваліфікаційна категорія




Почесні звання та нагороди (найменування та дата отримання)




Місце та терміни роботи за останні 10 років




Викладацька діяльність за сумісництвом (місце роботи та посада)




III. Освіта

Найменування та рік закінчення професійної освіти




Спеціальність, кваліфікація за дипломом




Додаткова професійна освіта за останні три роки (найменування освітніх програм, курсів, стажування тощо, місця та строки їх отримання)




Знання іноземної мови (вказати рівень володіння)




Вчений ступінь




Назва дисертаційної роботи (робіт)




Основні публікації (в т.ч. брошури, книги)




ІV. Громадська діяльність

Участь у роботі громадських організацій (найменування, напрям діяльності, дата вступу)




Участь у діяльності управлінської (шкільної) ради




Участь в реалізації районних, обласних, державних проектах (указати статус участі)




V. Сім’я

Сімейний стан (ПІБ чоловіка/дружини, професія)




Діти (імена та вік)




VІ. Дозвілля

Хоббі




Спортивні захоплення та досягнення




Сценічні таланти




VII. Контакти

Робоча адреса з поштовим індексом




Домашня адреса з індексом




Робочий телефон з міжміським кодом




Домашній телефон з міжміським кодом




Мобільний телефон




Факс з міжміським кодом




Робоча електронна пошта




Особиста електронна пошта




VIII. Документи

Паспорт(серія, №, ким і коли виданий)




ІПН (індивідуальний податковий номер)




IX. Професійні цінності

Професійне кредо учасника




Чим приваблює робота в школі




Професійні та особисті цінності, найбільш близькі учаснику




У чому, на думку учасника, полягає місія переможця конкурсу «Учитель року»




X. Додатки

Добірка кольорових фотографій:

- портрет 9x13 см;

- жанрова (з уроку, позакласного заходу, педагогічної наради та ін.);

- додаткові жанрові фотографії (не більше 5)


Подаються на компакт-диску (або на іншому електронному носії) у форматі JPEG («*.jpg»), 300 точок на дюйм без зменшення оригінального розміру

Цікаві відомості про учасника, не розкриті попередніми розділами картки (не більше 500 слів)




Авторські статті та розробки учасника, які б він хотів опублікувати в засобах масової інформації

Подаються на компакт-диску (або іншому електронному носії) у форматі DOC («*.doc»), не більше 5-ти.

Достовірність відомостей, які представлені в інформаційній картці, підтверджую.

Даю дозвіл на внесення інформації в базу даних і використання заявки (крім контактних, паспортних даних та ІПН (індивідуального податкового номеру) у некомерційних цілях для розміщення в Інтернеті, буклетах і періодичних освітніх виданнях з можливістю редакторської обробки.

____________________ /____________________________/

(підпис) (Прізвище, ініціали)

«___» ________________ 20__р.


Додаток В

УЗАГАЛЬНЕННЯ ДОСВІДУ РОБОТИ

Конкурсант повинен продемонструвати креативність свого професійного мислення, вміння виділяти педагогічні проблеми, розчленовувати їх на завдання, знаходити в процесі дослідницької або практично-експериментальної діяльності способи їх вирішення, оформити все це у вигляді авторських програм, концепцій, систем, методик, технологій, передового педагогічного досвіду, що мають оригінальні стратегію і тактику.

Авторська робота повинна бути представлена на електронних носіях та в друкованому вигляді (до 12 сторінок).

Мета - показати науково-методичну підготовку учасників конкурсу, вміння узагальнювати власний досвід.

Етапи роботи вчителя над узагальненням досвіду: вибір теми; ознайомлення з літературою за обраною темою; планування роботи з обраної теми; збір та обробка матеріалу, систематизація накопичених фактів з власного досвіду роботи; аналіз та обробка матеріалу; відповідне літературне оформлення.

Структура представлення досвіду роботи (орієнтовно - 12 сторінок)

Проблемно-орієнтований аналіз діяльності (до 2 сторінок).

Обґрунтування актуальності досвіду і його практичної значущості (2 сторінки).

Визначення провідної педагогічної ідеї досвіду, її складових частин (1 сторінка).

Технології реалізації провідної педагогічної ідеї та її компонентів (до 5 сторінок).

Результативність представленого досвіду (1 сторінка).

Бібліографія (1 сторінка).

Рекомендації щодо оформлення та змісту матеріалів передового педагогічного досвіду:

Обкладинка (титульний аркуш):


  • Назва установи, що представляє матеріал.

  • Заголовок, назва наданого матеріалу.

  • П.1.Б., посада того, хто представляє матеріал.

  • Рік подання матеріалу.
    Інформаційний лист:

  • Відомості про автора досвіду, адреса, контактний телефон; П.І.Б., рік
    народження, освіта, кваліфікаційна категорія і рік присвоєння.

  • Відомості про те, якими матеріалами представлений досвід, їх точне
    місцезнаходження.

  • Інформація про послідовників досвіду, їх відгуки і зауваження, конкретні
    адреси розповсюдження передового досвіду (П.І.Б., посада, назва навчального
    закладу).

Анотація

Це скорочений виклад змісту матеріалу про досвід у наступній послідовності: уявлення автора-упорядника, основний зміст матеріалу про досвід, читацьке призначення матеріалу.



Зміст

Дає розгорнутий перелік усіх рубрик (розділів, глав, параграфів) відповідно тексту із зазначенням сторінок. У цілому вона повинна відображати основні аспекти розглянутої в роботі проблеми.



Вступ

Актуальність розглянутого досвіду, тема, предмет матеріалу, сформульовані в заголовку, вказується науково-практична значущість, проблематичність розглянутого досвіду з тим, щоб у читача створилася певна установка на сприйняття його змісту і виник цілеспрямований інтерес. Доцільно окреслити коло питань, які будуть розглядатися у досвіді. Необхідно відзначити індивідуальний внесок кожного автора. Вступ не повинен повторювати анотацію.



Основна аналітична частина

Дається виклад розглянутого досвіду, висвітлюються існуючі підходи та шляхи вирішення. Основну частину можна почати з опису досягнутих результатів у досвіді педагога. Важливо виявити та обґрунтувати ті конкретні суперечності, які зумовили творчий пошук.



Висновки та рекомендації

Містять відомості про фактичний стан проаналізованої проблеми.

Тут простежуються причинно-наслідкові зв'язки між використовуваними педагогом засобами та отриманими результатами. У заключній частині можуть бути висновки і рекомендації, а також прогнози, що відображають перспективи розвитку досвіду, проблеми та шляхи їх вирішення.

Висновки є дуже важливим розділом роботи і можуть мати характер рекомендацій, спрямованих на ефективне вирішення розглянутих у досвіді проблем, або характер прогнозу, тобто випереджального досвіду, що розкриває можливості передового досвіду у визначенні на його основі подальшої розробки як окремих наукових проблем, так і теорії й практики навчально-виховного процесу в цілому.



Додаток

Складається за необхідності. Таблиці, приклади, матеріали довідникового характеру не повинні повторювати текст роботи, а служити її доповненням.



Примітка

При описі досвіду посилання на додатки обов'язкове.

Перелік можливих матеріалів додатків до опису досвіду роботи: авторські програми, модифіковані програми, проекти; опис досвіду роботи; фотографії вчителя, кабінету, стендів; тематичне планування; поурочні плани; система уроків, занять за темою досвіду; план самоосвітньої роботи; план роботи факультативів; план гурткової роботи; комп'ютерне забезпечення занять; сценарії вечорів, свят і т.д.; тексти лекцій, виступів, доповідей, рефератів та in.; творчі роботи учнів; дані про успішність учнів; участь учнів у суспільному житті громади; робота з вивчення своєї області, району, господарства (досягнення і перспективи розвитку); дані про випускників та колишніх учнів (успіхи, що мають відношення до системи роботи вчителя); заохочення вчителя (нагороди, звання); перевірка ефективності досвіду; послідовники.

Додаток Г



ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ

Усне подання (презентація) конкурсантом свого професійного досвіду, в якому відображаються інноваційні підходи до освіти, сутність використовуваних освітніх технологій, відповідність до сучасних вимог в освіті.

Презентація досвіду може бути подана у вигляді мультимедійної презентації.
Оформлення мультимедійних презентацій

Оформлення слайдів

- Дотримання єдиного стилю оформлення (уникати стилів, які будуть відволікати від змісту презентації); допоміжна інформація не повинна переважати над основною інформацією (текст, малюнок).

- Фон: виберіть для фону холодні іони - синій або зелений.

Використання кольору: на одному слайді рекомендується використовувати не більше трьох кольорів: один для фону, інший для заголовка, третій для тексту: для фону і тексту слайда потрібно вибрати контрастні кольори.

- Анімаційні ефекти: використовувати можливості комп'ютерної анімації
для подання інформації на слайді, але не зловживати різними анімаційними
ефектами (вони не повинні відволікати увагу від змісту слайда).

Подання інформації

- Зміст інформації: використовувати короткі слова і пропозиції: мінімізувати кількість прийменників, прислівників, прикметників: заголовки мають привертати увагу аудиторії.

- Розташування інформації на сторінці: переважно горизонтальне:
найбільш важлива інформація повинна розміщуватися в центрі екрана; якщо на
слайді є картинка, напис повинен розташовуватися під нею; бажано, щоб на
слайдах залишалися поля, не менше 1 см з кожного боку; усі слайди (крім
першого) повинні містити порядковий номер, розташований у правому
нижньому куті (розмір шрифту - не менше 20 пт).

- Шрифти для заголовків - не менше 24 пт; для інформації - не менше 18


пт; шрифти без зарубок легше читати з великої відстані; не можна змішувати
різні типи шрифтів в одній презентації; для виділення інформації слід
використовувати жирний шрифт, курсив або підкреслення; максимальна
кількість текстової інформації на одному слайді - 15 рядків тексту, набраних
Anal 18 пт).

- Способи виділення інформації: рамки, заливки, межі; різні кольори шрифтів, штрихування; малюнки, діаграми, схеми для ілюстрації найважливіших фактів.

- Обсяг інформації: не варто заповнювати один слайд дуже великим обсягом інформації: глядачі можуть запам'ятати не більше трьох фактів, висновків, визначень; найбільша ефективність досягається тоді, коли ключові пункти відображаються по одному на кожному окремому слайді; максимальна кількість графічної інформації на одному слайді - 2 малюнки (фотографії, схеми тощо) з текстовими коментарями (не більше 2 рядків до кожного).

- Види слайдів: для забезпечення різноманітності слід використовувати різні види слайдів з текстом, таблицями, діаграмами, фотографіями, ілюстраціями, схемами.

- Ілюстрації: при використанні фотографій обробляйте їх в Adobe
PhotoShop, змініть розмір зображення, збережіть командою «Файл - Зберегти
для web»; формат файлів вибирайте PNG або JPEG, так щоб максимальний
розмір файлів не перевищував 500 KB
Додаток Д

САМОПРЕЗЕНТАЦІЯ

Мета - дати уявлення про учасника як про особистість, про його лідерські якості, креативність.

Самопрезентація ­– самопредставлення у довільній формі з використанням будь-яких форм презентації.

Регламент даного конкурсного випробування - до 10 хвилин.

Тему самопрезентації визначає сам учасник конкурсу.

Самопрезентація учасника в цьому році не оцінюється, але вона покликана сформувати перше враження про конкурсанта, його унікальний образ, дати журі уявлення про особистісні, лідерські якості, креативність учасника.

Успіх самопрезентації залежить від уміння представити себе іншим людям, привернути увагу, інтерес людей до власних цінних якостей. У побудові успішної самопрезентації немає дрібниць. У ній важливо все: зовнішність конкурсанта, його одяг, мова, інтелект, стиль поведінки, манера триматися на сцені, яка проявляється у вільних рухах, умінні саморегуляції. Розробляючи сценарій самопрезентації, пам'ятайте, що головними цілями в цьому конкурсі є наступні позиції: виділитися, запам'ятатися, переконати, зробити своїми прихильниками членів журі. На цьому і буде будуватися стратегія успіху, але єдиного рецепту не існує - у кожного він свій.


Додаток Е

САМОАНАЛІЗ КОНКУРСНОГО УРОКУ

Самоаналіз проводиться безпосередньо після проведення уроку. Він являє собою поетапний аналіз і оцінку уроку загалом і окремих його сторін.

Самоаналіз уроку як конкурсний захід - це виступ педагога, який проводив заняття, і його бесіда з членами журі (що припускає відповіді на питання, необхідні для отримання додаткової інформації про хід та результати діяльності вчителя і учнів на уроці, про оцінювання цієї діяльності).

У ході п'ятихвилинного виступу педагог може висловити свої міркування з приводу рівня підготовки дітей, з якими довелося працювати, порівняти умови проведення конкурсного заняття з тими, в яких педагог працює на своєму робочому місці, поділитися своїми невикористаними знахідками (додатковими методичними прийомами). Крім того, не потрібно боятися вказати на власні помилки - журі сприйме це позитивно. Слід пам'ятати, що посилатися на незапланований рівень підготовленості дітей та інші «недоліки» класу некоректно.

Додаток Ж

МАЙСТЕР-КЛАС

Майстер-клас – особлива форма ознайомлення з перспективним педагогічним досвідом (умовно «Школа передового педагогічного досвіду»), заснована на практичних діях показу і демонстрації творчого вирішення певної педагогічної, психологічної, методичної задачі, обмін досвідом навчання і виховання учнів.

Проводячи майстер-клас, учитель ніколи не прагне просто передати знання. Він намагається задіяти учасників у процес, зробити їх активними, розбудити в них те, що приховано навіть для них самих, зрозуміти й усунути те, що йому заважає в саморозвитку. Усі завдання вчителя і його дії спрямовані на те, щоб підключити уяву учасників, створити таку атмосферу, щоб вони проявили себе як творці. Це м'яке, демократичне, непомітне керівництво діяльністю.
Додаток М
РЕКОМЕНДАЦІЇ

З ПІДГОТОВКИ КОНКУРСНОГО МАТЕРІАЛУ ДИРЕКТОРА ШКОЛИ

Матеріал, який подасться на конкурс, повинен бути викладений у вигляді єдиного тексту (есе).

Обсяг роботи повинен бути не більше 15 сторінок друкованого тексту формату А4 без фотографій, схем та малюнків.

Сформулюйте в роботі головне досягнення школи за період не більше п'яти останніх років, яким Ви дійсно пишаєтесь.


Етапи роботи над матеріалом:

- формулювання досягнення;

- визначення засобів, за допомогою яких ви його досягти:

- опис діяльності з досягнення цього результату.


У матеріалі повинні знайти відображення відповіді на питання:

- чим це досягнення є значущим саме для Вашої школи;

- що дав цей результат особисто Вам, Вашій школі, всім учасникам навчально-виховного процесу;

- які проблеми школи та управлінської діяльності заважали цьому


досягненню;

- які управлінські рішення дозволили цього досягнути;

- за рахунок яких ресурсів (матеріальних, кадрових та ін.) вдалося це
зробити;


  • чи довелося вносити зміни в діючі локальні акти школи чи приймати нові для досягнення цього результату (якщо так, то які);

  • чи отримав даний результат визнання учасників навчально-виховного процесу, колег-директорів, керівництва.

Додаток 2

до наказу управління освіти

№ _____ від ________2013 р.

Склад оргкомітету

міського туру Всеукраїнського конкурсу

“ Учитель року 2014”


Грицан Марія Миколаївна

голова оргкомітету, начальник управління освіти

Вінтоняк Василь Степанович

заступник голови оргкомітету, заступник начальника управління освіти

Пилипчук Віра Іванівна

заступник голови оргкомітету, голова міської ради профспілки працівників освіти

Волощук Уляна Зіновіївна

член оргкомітету, директор інформаційно-методичного центру управління освіти

Додаток 3

до наказу управління освіти

№ _____ від ________2013р.


Склад журі

міського туру Всеукраїнського конкурсу

Учитель року - 2014”



Директор школи

Грицан Марія Миколаївна

голова журі, начальник управління освіти

Волощук Уляна Зіновіївна

член журі, директор інформаційно – методичного центру

Вінтоняк Василь Степанович

член журі, заступник начальника управління освіти

Поясик Оксана Іванівна

член журі, кандидат педагогічних наук, завідувач кафедри педагогіки та психології

Кобилецька Віра Славівна

член журі, методист інформаційно – методичного центру


Початкові класи

Мельник Віра Григорівна

голова журі, вчитель початкових класів СШ І-ІІІ ст. №1 ім. В.Стефаника;

Єрохіна Ольга Іванівна

член журі, заступник директора ЗОШ І-ІІІ ст. №4;

Харук Олена Василівна

член журі, заступник директора СШ І-ІІІ ст. №5 ім. Т.Шевченка;

Курчій Світлана Василівна

член журі, заступник директора НВК №9 «школа – природничо -математич-ний ліцей»;

Петрікова Вікторія Валеріївна

член журі, практичний психолог СШ І-ІІІ ст. № 5 ім. Т.Шевченка


Світова література

Гринів Оксана Іванівна

голова журі, методист інформаційно – методичного центру

Григорчук Ольга Іванівна

член журі, методист інформаційно – методичного центру

Фучинська Олена Володимирівна

член журі, вчитель світової літератури

ЗОШ І-ІІІ ст. №4



Бреславець Олена Володимирівна

член журі, вчитель світової літератури

ЗОШ І-ІІІ ст. №6



Остяк Марія Василівна

член журі, практичний психолог СШ І-ІІІ ст. №1 ім. В. Стефаника



Географія

Ткачук Оксана Євгенівна

голова журі, методист інформаційно – методичного центру

Левицька Марія Василівна

член журі, вчитель географії СШ І-ІІІ ст. №1 ім. В. Стефаника

Ілюк Олеся Володимирівна

член журі, вчитель географії ЗОШ І-ІІІ ст. №4

Матковська Любов Михайлівна

член журі, вчитель географії гімназії імені М. Грушевського

Матейчук Олена Володимирівна

член журі, практичний психолог НВК №9 «Школа – природничо -математичний ліцей»


Трудове навчання

Вижак Ганна Петрівна

голова журі, методист інформаційно – методичного центру

Одверко Любов Вікторівна

член журі, директор ЗОШ І-ІІ ст. №10

Біль Дарина Степанівна

член журі, викладач спецдисциплін

Коломийського індустріально-педаго-гічного технікуму;



Стефак Наталія Василівна

член журі, вчитель трудового навчання

СШ І-ІІІ ст. № 5 ім. Т.Шевченка;



Олексюк Світлана Степанівна

член журі, практичний психолог ЗОШ І-ІІІ ст. №4