Педагог-організатор, керівник «Екологічного театру» Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів №3 Коркішко Ігор Олексійович - nadoest.com ))
Головна
Пошук за ключовими словами:
сторінка 1
Схожі роботи
Назва роботи кіл. стор. розмір
Педагог-організатор, керівник «Екологічного театру» Черкаської спеціалізованої... 1 207.26kb.
Учнівський проект «Дмитрівка село моє… іншого мені не треба» Керівник... 1 178.34kb.
Ніжинська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №17 1 31.46kb.
Шкільний парламент учнівське самоврядування Смизької зош І-ІІІ ступенів... 1 392.49kb.
Відкриваємо «сонечко» 1-й ведучий 1 137.96kb.
І. Загальне положення Наукове товариство Донецької спеціалізованої... 1 67.33kb.
Пастирська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Смілянської районної... 1 149.84kb.
Оздоблення виробу торочками, закріпленими "косим хрестиком" 1 90.31kb.
Аналіз роботи чугуївської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... 1 153.21kb.
Сценарій виховного заходу, присвяченого Всесвітньому Дню музики 1 143.72kb.
Специфіка соціалізації студентів-першокурсників на етапі адаптації... 2 419.23kb.
План проведення Всеукраїнського тижня правових знань, приуроченого... 1 16.46kb.
Таращанський 1 219.63kb.

Педагог-організатор, керівник «Екологічного театру» Черкаської спеціалізованої школи - сторінка №1/1

Педагог-організатор, керівник «Екологічного театру»

Черкаської спеціалізованої школи І-ІІІ ступенів № 3

Коркішко Ігор Олексійович
«Екологічний театр у школі»

Паспорт проекту

Дидактична характеристика проекту:

Тип проекту:

  • за предметною галуззю – міжпредметний (екологія, біологія, українська та зарубіжна література, художня культура, театральне мистецтво)

  • за тривалістю – довготривалий;

  • за характером контактів – керівник екологічного театру, вчителі біології та екології, члени обласного осередку Всеукраїнської організації «Екологічна варта», члени клубу «AQUA», учні 9-11 класів ;

  • за основною діяльністю – екологічний та художньо-естетичний;

  • за характером координації – з безпосередньою координацією;

  • за формою проведеннягрупова та практична із написанням сценаріїв та постановкою вистав;

  • за кількістю учасниківгруповий.

  • об’єкт пізнання: екологічний стан рідного краю, держави та нашої планети в цілому;

  • навчальні цілі та очікувані результати: розширити і закріпити знання учнів про екологічний стан нашої планети, про способи її захисту, роль і місце людини у природі; навчити пропагувати бережливе ставлення до навколишнього середовища серед однолітків та громадськості, розвивати художньо-естетичні здібності, акторську майстерність, сценарну майстерність, сценічну мову, вокальні та хореографічні здібності. вміння вільно почувати себе на сцені,

  • спосіб вирішення проблеми: спільна робота керівника театру, вчителів біології, екології та учнів;

  • освітній продукт: вистави екологічного театру.

Обладнання: музика, костюми, декорації, фотографії, ілюстрації, комп’ютер, Інтернет, мультимедійний
План виконання проекту


    1. Мотивація учнів у значущості проектної діяльності з даної теми.

    2. Обговорення ідей, щодо вирішення проблеми та її представлення.

    3. Формулювання завдань, які вирішуватимуться.

    4. Визначення джерел потрібної інформації.

    5. Об’єднання учнів та педагогів у творчі групи. Розподіл обов’язків між

учасниками.

    1. Пошук проблемної теми з екології міста, планети.

    2. Вивчення та аналіз зібраної інформації.

    3. Пошук можливого вирішення проблеми.

    4. Дослідження варіантів вирішення проблеми.

    5. Пошук матеріалу по створенню сценарію.

    6. Створення сценарію

    7. Розподіл ролей

    8. Виготовлення декорацій та костюмів

    9. Підбір музичного оформлення

    10. Постановка хореографічних номерів

    11. Репетиції екологічного театру.

    12. Виступ екологічного театру у школі, місті, області та на Всеукраїнському екологічному форумі.

    13. Аналіз та оцінювання роботи учасників проекту.


Правила взаємодії під час проекту
Працювати дружно, злагоджено, разом.

Усе, що пропонує товариш, сприймати й обговорювати спокійно.

Викладати свої ідеї, думки по черзі, всіх вислуховувати до кінця, не перебивати.

Радитись з товаришами, дорослими, приймати рішення спільно.

Бути доброзичливими, старанними, відповідальними.

Доводити свою справу до кінця.


Етапи створення проекту

  1. Підготовчий

    1. Оголошення про початок проекту, збір учасників.

Питання для обговорення:

  • Що ви знаєте про екологічні проблеми нашого міста, області, країни?

  • Що ви знаєте про роботу екологічних театрів?

  • Яку роль людина у збереженні навколишнього середовища? ?

  • Чого більше користі чи шкоди приносимо ми живій природі?

  • Ваші пропозиції до створення екологічного театру??

  • Які ви знаєте форми роботи екологічного театру?

  • Чи потрібно пропагувати захист навколишнього середовища?

  • Чи зможемо ми змінити екологічну свідомість людини?

  • Якою ви бачити роботу екологічного театру ?

У світі існує безліч екологічних проблем, які ми можемо вирішити тільки об’єднавши зусилля всіх країн. Але пропаганда екологічних знань, через використання ігрових моментів, приносить велику користь для екологічної освіти громадськості, наштовхує її на думку про зміни у відношенні до природи та її захист.

    1. Визначення теми проекту: Екологічний театр у школі.

1.3 . Визначення мети (кінцевого результату проекту): створення вистав екологічного театру для пропаганди екологічних знань серед учнів та громадськості.

1.4. Обговорення актуальності проекту: чому цей проект актуальний?

1. 5. Формулювання гіпотези проекту: багато екологічних проблем існує у світі, але за допомогою роботи екологічного театру у доступній формі ми спробуємо спонукати учні та громадськість до дій по їх вирішенню.


    1. . Об’єднання учнів у чотири групи: сценаристи, музиканти та танцівники, декоратори, актори.

    1. Завдання групам:

    • сценаристи: протягом жовтня вивчають екологічний та етнографічний матеріал для створення сценарію, обговорюють проблему з іншими групами та пишуть сценарій ;

    • музиканти та танцівники: протягом місяця вивчають екологічний та етнографічний матеріал для створення музичного оформлення та підготовки хореографічних номерів.

  • декоратори: протягом місяця створюють ескізи костюмів та декорацій до вистави, виготовляють їх.

  • актори: протягом місяця розробляють концепцію образа, вивчають текст, створюють сценічні образи.

  1. Планування

    1. Розподіл обов’язків у групах.

    2. Складання контрольних списків для груп за структурою:



Наші проектні завдання:

Дата початку

Дата завершення

Хто виконує

Кінцевий результат

1

Створення сценарію екологічного театру

Вересень

Жовтень

Група №1 «Сценаристи»

Сценарій екологічного театру

2

Підбір музичного оформлення,підготовка танцювальних номерів

Жовтень

Листопад

Група №2 «Музиканти та танцівники»

Музичне та хореографічне оформлення вистави

3

Виготовлення костюмів та декорацій

Жовтень

Листопад

Група №3 «Декоратори»

Декорації та костюми вистави

4

Створення сценічного образу

Жовтень

Листопад

Група №4

«Актори»


Прем’єра вистава


3. Робота над проектом

Протягом трьох місяців учні виконують у групах поставлені завдання, спрямовані на досягнення мети проекту – постановки вистави екологічного театру.



4.Результати і висновки

Створена вистава екологічного театру , яка пропагує бережне ставлення до навколишнього середовища нашого міста. Вона демонструється для учнів школи, громадськості міста. Учасники екологічного театру перемагають на міському та обласному рівнях та стають лауреатами Всеукраїнського фестивалю екологічних театрів. Нагородження переможців відбувається на загальношкільному «Форумі обдарованих дітей». В урочистої атмосфері всім учасникам проекту вручаються дипломи та подарунки. Учасників проекту запрошують з виставами в інші громадські установи. Учнів, які показали найвищу акторську майстерність приймають до лав академічної ради дитячого об’єднання «Країна Пригод».

Робота екологічного театру має високий виховний вплив на учнів та громадськість міста.


Додаток 1
Завтра зійде сонце

сценарій екологічного театру
Дійові особи:

1ведучий

2 ведучий

Брудильда

Пластиковий стакан

Гемеон

Музика,входять ведучі

1 ведучий.

Чи давно ви бували в Парижі,

В Амстердамі, чи Лондоні, Римі?

Там чудес різнобарвних немало,

Але безліч же їх в Україні.



2 ведучий.

В краю Черкаському треба побувати

Побачити кручі Дніпра,

На березі його відпочивати

Щоб подорож вам в радість ця була.



1 ведучий.

Але загазовано місто до вушок,

Бруд на вулицях наче проказа

У лісах порозкидані пляшки

Не ростуть ні гриби не ромашки.



2 ведучий.

У Дніпрі не розводиться риба,

Сам Дніпро, наче кам’яна глиба

Бо закований дужим цементом,

Неживим став єдиним моментом.



1 ведучий.

Він приймає до себе відходи

Найстрашніших хімічних заводів

І гуляють на дворі у класики

Діти жовтою пляшкою з пластика.



2 ведучий.

Наше місто найкращого варте

Тут несе свою праведну варту,

Клуб дитячий під назвою «Аква»

Екології всій рятівник.






Музика, танок Пластикового стакану, входить королева Брудильда

Брудильда.

Пан Пластиковий стакан,, маю надію, що ти разом зі своїми вірними підлеглими не залишив у Черкасах ніжодного чистого місця.

П. стакан.

Так, так, Ваше величносте королева Брудильда останні бастіони: Ювілейний парк та колись зелений мікрорайон Дахнівка пали під натиском бруду.

Брудильда.

Оголошую тобі подяку та нагороджую орденом «За перемогу над навколишнім середовищем»




Вбігає сеньйор Гемеон

Гемеон.

Біда, Ваше величносте, учні третьої школи створили «Екологічну варту» під назвою «Аквафреш»

Брудильда.

Та хоч «Колдрекс», сеньйор Гемеон, їм все рівно із нашим брудом не впоратися.

П. стакан.

Шановні панове смітярознощики пішли їх поб’ємо та мазуту і нафти наллємо в Дніпро.

Гемеон.

А ще отруїмо нітратами та фосфатами овочі та фрукти.

Брудильда.

І я стану справжньою володаркою Черкас!

Разом.

Вітаємо вас, Ваше величносте!




Входять активісти «Акви»

1 ведучий.

Стоп! Стоп! Стоп!

Королева Брудильда,

Гемеон та стакан із під «Фанти»

Наше місто найкращого варте

Не дамо вам його забруднить.


2 ведучий.

Аква-клуб вже очистив Дніпро

Щоб водились, і лебідь, і кряква,

Екологія – чудо наука

І боротись із нею не варто.



1 ведучий.

Геть нечиста сила із міста

Ви брудне, не потрібне намисто,

Що на шиї у нашій країни,

Рідній матеньки України!



Разом.

Вибачте нас, ми більше не будемо капостити, це нас зачарував злий чарівник містер Цивілізатор.

Гемеон.

І навіть вступимо до клубу «Аква».

2 ведучий.

Добре,на цей раз ми вас пробачаємо.

1 ведучий.

А наприкінці виступу заспіваємо пісню про нас, нашу країну та навколишнє середовище.




пісня




Про Черкаський рідний край

У житті майбутнім

Щирим серцем дбай!

Як його не збережеш –

В чужині далекій долі не знайдеш!
Гніздо пташина стереже

Тепло родини береже,

Свій рідний край, що всіх годує, підійма!

Так для нащадків збережи

Красу Черкаської землі

І Україну, бо в нас іншої нема!



Додаток 2
Реве та стогне Дніпр широкий…

сценарій екологічного театру
Дійові особи:

Оракул

Директор Хімволокна

Директор Сміттєзвалища

Завідуючий міським департаментом торгівлі

Аполлон
під сучасну швидку музику на сцені в танці у грецьких костюма з’являються : Директор Хімволокна, Директор Сміттєзвалища та Завідуючий міським департаментом торгівлі . Звучить тривожна музика. Входить Оракул.

Оракул.

Пані та панове! Володар стародавньої грецької землі – Черкащини, головний бог, пан Зевс засмучений тим, що велику річку Дніпро постійно отруюють хімічними відходами та забруднюють пластиковими пляшками та посудом. Він наказує: провести розслідування та покарати винних. В цьому звинувачує: Директора Хімволокна, Директора Сміттєзвалища та Завідуючого міським департаментом торгівлі. (Дзвінок) Алло, чистилище. Зрозумів. У зв’язку з відрядженням пана Зевса вас буде допитувати його помічник – пан Аполлон.

Дир. Х – на.

Агов! Ти чула? Аполлон!

Дир. С – ща.

Агов! Той красень?

Завідуючий.

Одного разу він купив у моїх підлеглих біляш і, навіть, розрахувався!

Дир. Х – на.

Це за той, що тільки що нявкав?

Дир. С – ща.

Чи за той, що тільки що гавкав?

Завідуючий.

Ображаєте, шановні! Наші Черкаські біляші ні нявкають та не гавкають! Коли це в них м'ясо було? Тільки Е-17, Е-33, Е-54, Е-73 и трохи сої!




Входить Аполлон

Аполлон.

Що ви тут робите? Ви що вважаєте, що я вас одразу всіх буду допитувати? Ставайте в чергу, як у мене записано. Перша - Директорка Черкаського сміттєзвалища!

Дир. Х – на.

Звісно. Вона ж сестра Пінчука, племінниця Фірташа та подружка Ахметова!

Завідуючий.

Завжди її першою викликають. Іноді здається, що вона на смітнику скарби ховає! Пошукаємо?

Дир. С – ща.

Чули! Пішли звідси! Мене допитувати будуть! Пан Аполлон.




Директор Хімволокна і володар шашличних уходять

Аполлон.

Ваше ім’я?

Дир. С – ща.

Медуза Гаргона, але для вас просто Галинка.

Аполлон.

Прізвище?

Дир. С – ща.

Галинка Брехунець!

Аполлон.

А прізвисько у вас є?

Дир. С – ща.

До біса, яке прізвисько?

Аполлон.

Хіба вас не кличуть Веселою молочницею, тобто Веселою Водоотруйницею?

Дир. С – ща.

Ваша милість, це наклеп. У своєму житті я не отруїла ніж одного струмочка, криниці та річеньки! Землю травила, ліса травила, навіть, повітря травила, але воду – ніколи!

Аполлон.

Не нервуйте, шановна, ми розберемося. Скільки машин із сміттям ви відправили до Дніпра?

Дир. С – ща.

Всього двісті сорок сім. Але що це за сміття: банки, склянки, пляшки та жерстянки. Всі екологічно чисті.

Аполлон.

Добре, зараз перевіримо. Доторкніться до пана Оракула, якщо ви кажете правду то він станцює вальс, а якщо ні то самі побачити що!




Оракул танцює сучасний танок

Аполлон.

Пане, Оракул, до пекла її, мої вітання пану Сатані!

Оракул.

А кого викликати наступним?

Аполлон.

Викликайте Директорку Хімволокна.




Оракул виводить Директорку сміттєзвалища, вводить Директорку Хімволокна

Аполлон.

Проходьте сюди, сідайте. Я вам кажу, підходьте сюди, сідайте.

Дир. Х – на.

Що ви кажете?

Аполлон.

Кажу: підходьте сюди, сідайте!

Дир. Х – на.

Що?

Аполлон.

Ви що, глуха?

Дир. Х – на.

Так, так, погано чую.

Аполлон.

Пане оракул витягніть з її вух залишки «Орбіту» та «Діролу»! Ваше ім’я?

Дир. Х – на.

Катерина Катало.

Аполлон.

А прізвисько?

Дир. Х – на.

Яке таке прізвисько?

Аполлон.

Хіба вас не кличуть Катериною Побрехенько?

Дир. Х – на.

Яка ж я Побрехенько, якщо кажу завжди щиру правди. Ми катали. І дід мій був Катало, і бабуся Катало І батько…

Аполлон.

Добре, добре, давайте блищи до справи.

Дир. Х – на.

Шановний пане Аполлон! У мене найкращі очисні споруди від Києва до Кременчука.

Аполлон.

А чому вода іноді чорна, іноді червона?

Дир. Х – на.

Тому що ми рибу розводимо з чорною та червоною ікрою!

Аполлон.

Я знаю кого ви розводите. Чому ж ваша риба у Дніпрі черевцем до верху плаває?

Дир. Х – на.

Тому що ікри дуже багато!

Аполлон.

Що ж, доторкніться до Оракула і ми дізнаємось, чи казали ви правду.




Оракул танцює сучасний танок

Аполлон.

В пекло її. В пекло. Хай пан Сатана погодує її рибкою з Дніпра.

Дир. Х – на.

Ні тільки не це!

Аполлон.

Покличте пана завідуючого міським департаментом торгівлі!




Оракул виводить Директорку Хімволокна, входить Завідуючий міським департаментом торгівлі

Завідуючий.

Ваша милість! Наша родина вже багато років мешкає у Черкасах. З того часу, як мої пращури виготовили перший біляш ! Дніпро для нас священна річка. Присягаюся мамою моєї дружини!

Аполлон.

Пане Завідуючий, говоріть повільніше, якщо хочете, щоб я вас зрозумів. Ваше ім’я?

Завідуючий.

Галактіон Підлабузенко .

Аполлон.

Галактіон Підлабузенко. Що ви можете розповісти про те, що підприємці, яким ви дали дозвіл на торгівлю на березі Дніпра його забруднюють пластиковими пляшками та посудом?

Завідуючий.

Нічого не можу, шановний! Сьогодні я повернувся із відрядження. І прийшли мене зустрічати – моя галушка Галинка та пампушка Катеринка. А тут мер Сергійко мене пластиковою пляшкою бац-бац, а губернатор, теж Сергійко, пластиковою виделкою штрик-штрик, а віце-губернатор пластиковим пакетом б’є мене по голові бум-бум. Ми злякалися, побігли і більше нічого не бачили. І в Дніпро ніхто з тих кому я дав дозвіл на торгівлю нічого не кидав, присягаюся здоров’ям пана Оракула. Ви мене зрозуміли?

Аполлон.

Ніж одного слова!

Завідуючий.

Давайте розповім спочатку. Сьогодні я повернувся із відрядження. І прийшли мене зустрічати – моя галушка Галинка та пампушка Катеринка…

Аполлон.

Досить!

Завідуючий.

А тут мер Сергійко мене пластиковою пляшкою бац-бац, а губернатор, теж Сергійко, пластиковою виделкою штрик-штрик, а віце-губернатор пластиковим пакетом б’є мене по голові бум-бум…

Аполлон.

Всім мовчати! Доторкніться до пана Оракула!

Завідуючий.

Присягнешся, що я кажу правда, призначу моїм першим заступником.




Оракул спочатку танцює вальс, а потім сучасний танок.

Аполлон.

Бачите, шановні, що правду купити неможливо. До пекла їх всіх!

Дир. С – ща.

Пробачте нас!

Дир. Х – на.

Ми виправимося та збудуємо очисні споруди!

Завідуючий.

А Дніпро будемо зберігати, як себе. Щоб мені хабарів не бачити!.

Аполлон.

Поживемо – побачимо. Я маю надію, що всі ви розумієте, що без кожного струмочка та річки ми не зможемо жити та стати великою світовою державою. Тому що:

Разом.

Чиста вода – довге життя!




Фінальна пісня

Додаток 3


Створення всесвіту

сценарій екологічного театру



Дійові особи:

Зевс

Аполлон

Афродіта

Діоніс

Арес

Пандорра

Фауна

Флора

Чоловік

Жінка

Змій


Аполлон.

В Едемському саду, боги Олімпу




Зібралися, коли створили світ,

Афродіта.

Побачити моря та океани




Міцних тварин та велич пірамід.

Аполлон.

Заграли на Еолової арфі




Духмяний попиваючи нектар,

Афродіта.

Та вирішили: всесвіту потрібна




Людина – для Землі це вищий дар.

Аполлон.

Присутні були: Фауна і Флора,




Зевс, Діоніс і Арес, і Пандорра,




Красуня раю Афродіта,

Афродіта.

Творець мистецтва Аполлон




Вони писали світовий закон.




музика

Зевс.

Панове! Ми створили Всесвіт, потім Землю! Ви подивіться, яка чиста вода, засніжені вершини гір, тварини, яких неможливо перерахувати, чарівні квіти. Але чогось не достає?

Фауна.

Рослин багато, але хто, крім нас, може ними милуватися?

Флора.

Тварин багато, але хто крім нас може їх приручити?

Аполлон.

Хто може почути музику річок, морів та водоспадів?

Афродіта.

Панове! Потрібно створити істоту, яка буде схожа на нас!

Діоніс.

Це не можливо!

Пандорра.

Ти з глузду з’їхала сестро Афродіто!

Арес.

Ганьба!

Зевс.

Що ви зашуміли, нехай каже Афродіта!

Афродіта.

Ця істота тільки ззовні буде схожа на нас. Але вона буде мати день народження та день, коли покине світ.

Зевс.

Дякую, донько. Слухайте мій наказ! Створити істоту та дати їй назву – людина!

Пандорра.

Хай в світі існують чоловіки та жінки!




музика на сцені залишаються Афродіта та Аполлон

Афродіта.

Минула, мабуть, десь година,




І на Землі з’явилася людина,

Аполлон.

Це перший в світі чоловік,




А пролетіла ще година

Афродіта.

І жінка в світ прийшла,




Яка бажала краси і миру,




А що отримала вона?




Музика, на сцені чоловік, жінка, змій

Чоловік.

Який чудовий і цікавий світ!

Жінка.

Стільки чарівних звуків!

Чоловік.

Мелодія життя!

Змій.

Кого я бачу: біленьких, маленьких створінь. Мабуть, боги пожартували. Ви - люди?

Чоловік.

Так. І ми зможемо за себе постояти. Нікому не дозволимо нас ображати!

Змій.

Ой, які ви знервовані. Тільки з’явилися і вже не можете стримати свої емоції. Виховання немає – чудово!

Жінка.

Просимо пробачення. Хто ви? Теж бог?

Змій.

Я важливіший! Змієм мене кличуть. Головний розумник небес.

Чоловік.

А не могли б ви дати нам пораду, що робити далі, як жити в світі?

Змій.

Це розумне запитання. Подивіться навколо себе: скільки скрізь того, що не є для вас корисним. Так зробіть все корисним для себе. Тільки для себе.

Жінка.

Яким же чином?

Змій.

Зрубайте дерева та побудуйте собі палаци, знайдіть нафту, вугілля та опалюйте свої домівки. Якщо заважають гори, винайдіть порох, він вибухне, і гори зникнуть. А якщо вам будуть заважати інші люди, що з’являться, вбивайте і паліть їх. Це сенс вашого життя. Ви станете царями природи!

Чоловік.

Гаразд, а хто нам допоможе?

Жінка.

Якщо немає допомоги богів, ми нічого не варті.

Змій.

Вам допоможуть Діоніс, Арес і Пандорра, найкращі боги Олімпу.




змій зникає

Афродіта.

Тоді не розуміли люди, що змій - це гад




І краще від його порад – не буде.

Аполлон.

Прийшли вони до Діоніса, Ареса, Пандорри




Людей навчили ті на наше горе




на сцені чоловік, жінка, Арес, Діоніс, Пандорра

Діоніс.

Як ми задоволені, що ви люди прийшли до нас! Тільки тут ви наберетеся розуму. Я, мій брат і сестра моя навчать, як жити і до чого прагнути.

Пандорра.

Гроші і влада!

Арес.

Війни, крадіжки та розбій!

Пандорра.

Інтриги, сварки та плітки!

Арес.

Золото, діаманти та коштовності!

Діоніс.

А ще вогняна вода, тютюн та наркотики. Все це принесе вам радість і успіх!

Чоловік.

Але ми чули від Аполлона…

Пандорра.

Не слухайте цього нюню, він тільки вміє, що на лірі грати!

Арес.

Та про кохання вірші складати!

Діоніс.

Треба весело проводити життя. Скоштуйте мої напої.




чоловік випиває напій

Чоловік.

О! Це краще, ніж нектар!

Жінка.

А може, не треба так багато пити?

Чоловік.

Стули пельку, дурепо! Наливайте ще!

Пандорра.

Жінко! Ти бачиш, як веселиться твій чоловік? Ти, мабуть, так не вмієш? Твій чоловік знайшов для себе іншу жінку! Це наша красуня – Сирена.

Жінка.

Що? Я їй очі видряпаю! Війна! Війна!

Арес.

Чую розумні речі! Давай збиратися, тобі допоможе, навіть, Арес!




музика, на сцені Аполон, Афродіта, Флора і Фауна

Афродіта.

Так почалися перші війни,




Людина не змогла пізнати світ,

Аполлон.

І руйнувалося мистецтво,




І злодії підпалювали світ.




музика

Флора.

Сестро! Що робити? Людина руйнує світ! Вона почала все бруднити на своєму шляху! Все менше і менше лісів!

Фауна.

Тварини біжать в гори, де ще можна дихати.

Флора.

А страшний вибух Чорнобиля…

Фауна.

Як зупинити людину?

Флора.

Що ми зробили, створивши її?




музика, фінальна пісня











Бібліографія:

Білявський Г.О., Фурдуй P.C., Костіков Î.O. Основи екологічних знань. — К.: Либідь, 2000. — 334 с.

Бойчук Л Д., Соломенно Е.М., Бугай О.В. Екологія і охорона навколишнього середовища: Навч. посіб. — Суми: Університетська книга, 2003. — 284 с.

Мусієнко М.М., Серебряков В.В., Брайон О.В. Екологія. Охорона природи: Словник-довідник. — К.: Знання. 2002. — 550 с.

Сухарев С М., Чудак С O., Сухарева O.Ю. Технологія та охорона навколишнього середовища: Навч. посіб. — Львів: Новий Світ — 2000, 2004. — 256 с.