План роботи великопроходівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Дергачівської районної ради Харківської області на 2013/2014 - nadoest.com ))
Головна
Пошук за ключовими словами:
Схожі роботи
Назва роботи кіл. стор. розмір
Рішення педагогічної ради школи 30. 08. 2013 №1 план методичної роботи... 2 553.6kb.
Річний план роботи ходосівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... 3 788.82kb.
План роботи кленівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Богодухівської... 5 791.31kb.
Пояснювальна записка до робочого навчального плану Старомерчицької... 6 839.78kb.
Річний план роботи ходосівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... 3 709.06kb.
План роботи будинку дитячої та юнацької творчості Коломацької районної... 1 304.12kb.
Звіт директора Харківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів... 1 228.56kb.
Річний план роботи Староводолазької загальноосвітньої школи І-ІІІ... 19 5736.93kb.
План роботи шахтарської зош І-ІІІ ступенів №2 на 2013 2014 навчальний рік 19 2955.49kb.
План заходів Харківської загальноосвітньої школи І – ІІІ ступенів... 1 84.08kb.
Річний план роботи педагогічного колективу 8 2215.63kb.
Проблема виховання культури користувачів Інтернету задля їх безпеки... 1 71.76kb.
Таращанський 1 219.63kb.

План роботи великопроходівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Дергачівської - сторінка №1/12
ЗАТВЕРДЖЕНО

на спільному засіданні ради школи

та адміністрації

протокол від 2013 №

Голова ради закладу

__________ Р.С. Кушнарьов


В.о. директора школи
___________ О.П. Фурсов

ПЛАН РОБОТИ

Великопроходівської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів

Дергачівської районної ради

Харківської області

на 2013/2014 навчальний рік

ПОГОДЖЕНО

на засіданні педагогічної ради

протокол від 2013 №

Голова педагогічної ради

__________ О.П.Фурсов



с. Великі Проходи

2013

ЛИСТ – ПОГОДЖЕННЯ

Плану роботи

Великопроходівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

на 2013/2014 навчальний рік




з/п


П.І.Б

Пропозиції та зауваження

Підпис

1.

Крижний С.Г.









2.

Іванченко Н.М.









3.

Скрипка Н.В.









4.

Шептуха О.М.









5.

Живолуп М.І.









6.

Іваненко Д.С.









7.

Клочко Г.Г.









8.

Поставнича Л.В.









9.

Трипольський С.Б.









11.

Данильченко Ю.В.











ЗМІСТ

Розділ 1.

Аналіз (підсумки) роботи Великопроходівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів за минулий навчальний рік та завдання на 2013/2014 навчальний рік. с. 5- 17

Розділ 2.

Організація роботи школи щодо виконання законів України «Про освіту» і «Про загальну середню освіту». с.18-23

Розділ 3.

Координація внутрішкільної діяльності та управління навчальним закладом:

3.1.Розподіл функціональних обов’язків адміністрації і педагогічних працівників навчального закладу. с.24-33

3.2 Організація роботи навчального закладу. с.34-35 3.3. Циклограма щомісячної діяльності школи с. 36

Розділ 4.

Управління діяльністю педагогічного колективу:

4.1. Засідання педагогічної ради. с.37-39

4.2. Наради при директорі. с.40-44

4.3. Індивідуальні співбесіди з членами педагогічного колективу. с.44

Розділ 5.

Навчально-методична робота. Підвищення кваліфікації вчителів:

5.1. Організаційно-навчальна робота. с.45-47

5.2. Науково-методична робота с.48-49

5.2.1. Діяльність методичної ради с.50-53

5.2.2. Діяльність методичного об’єднання вчителів початкових класів с.54-57

5.2.3. Діяльність методичного об’єднання вчителів, які викладають предмети гуманітарного циклу. с.58-60

5.2.4.Діяльність методичного об’єднання вчителів, які викладають предмети природничого циклу. с.61-64

5.2.5. Діяльність методичного об’єднання класних керівників с. 65-68 5.2.6. План роботи психолого-педагогічного семінару. с.69-70 5.2.7.Організація роботи «Школа молодого вчителя» с.71-75 5.3. Атестація педагогічних працівників с.76-78 5.4. Курсова підготовка педагогічних працівників с.79 5.5. Моніторинг якості освіти і контроль реалізації основних задач освітньої діяльності

закладу. с.80-82

Розділ 6.

Створення системи виховної роботи з учнями. с.83-94

Розділ 7.

Спортивно-оздоровча робота та викладання фізичної культури. с.95

Розділ 8

Організація роботи з предмета «Захист Вітчизни» та військово-патріотичного

виховання. с.96-100

Розділ 9

Інформатизація і комп’ютеризація навчального та управлінського процесів. с.101-104

Розділ 10

Організація роботи з питань охорони праці і безпеки життєдіяльності. с.105-119

Розділ 11

Організація контрольно-аналітичної діяльності.

11.1. Контрольно-аналітична діяльність з різних аспектів функціонування навчального закладу. с.120-141

11.2. Перспективний графік вивчення стану викладання навчальних предметів с.142

Розділ 12

Діяльність ради школи. Робота з батьками. Громадськість. с.143-146

Розділ 13

Фінансово-господарська діяльність. Зміцнення навчально-матеріальної бази навчального

закладу. с. 147-150

Додатки

1 План роботи шкільної бібліотеки с.151-159



Р О З Д І Л І

Аналіз (підсумки) роботи Великопроходівської загальноосвітньої

школи І-ІІІ ступенів за минулий навчальний рік та завдання

на 2013/2014 навчальний рік
Робота Великопроходівської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів Дергачівської районної ради Харківської області у 2012/2013 навчальному році була спрямована на реалізацію положень Конституції України, Указу Президента України «Про невідкладні заходи щодо забезпечення функціонування та розвитку освіти в Україні», постанов Уряду, нормативно-інструктивних матеріалів Міністерства освіти і науки України, Департаменту науки і освіти Харківської обласної державної адміністрації, відділу освіти Дергачівської районної державної адміністрації, на реалізацію сучасної державної політики в галузі освіти, на створення умов для забезпечення доступу громадян до якісної освіти, утвердження високого статусу педагогічних працівників у суспільстві.

Охоплення дітей і підлітків шкільного віку загальною середньою освітою.

Рішенням виконавчого комітету Проходівської сільської ради від 09.04.2013 № 14 за Великопроходівською загальноосвітньою школою І-ІІІ ступенів закріплено мікрорайон обслуговування, який складається з чотирьох населених пунктів: сіл Великі Проходи, Малі Проходи , Алісівка і Висока Яруга. Облік дітей і підлітків шкільного віку здійснюється у відповідності до Інструкції про облік дітей і підлітків шкільного віку, затвердженої постановою Кабінету Міністрів України від 12.04.2000 №646. Станом на 01.09.2012 в мікрорайоні школи проживало 105 дітей і підлітків шкільного віку. З них одержали повну загальну середню освіту 8 підлітків. Підлягали навчанню 97 дітей і підлітків. Всі вони були охоплені загальною середньою освітою. З них 81 учень навчався у Великопроходівській ЗШ, 2 учні в інших школах Дергачівського району, 11 учнів в ЗНЗ Харківської області, 3 учні у ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації. З числа 91 учня Великопроходівської ЗШ 10 учнів проживали в мікрорайонах обслуговування інших ЗНЗ Харківської області. З числа учнів школи таких, які не відвідували навчальні заняття без поважних причин не було.

Протягом 2012/2013 навчального року з Великопроходівської ЗШ вибуло 2 учні в зв'язку з переходом на навчання до інших навчальних закладів. До школи прибув з іншої школи 1 учень. Випущено зі школи в зв'язку з закінченням повної середньої школи 10 учнів та в зв'язку із закінченням школи ІІ ступеня – 6 учнів. На кінець навчального року в школі 75 учнів.

Для навчання учнів в школі було організовано 11 класів-комплектів. Потреби в організації індивідуального навчання в 2012/2013 навчальному році не було. Проте за результатами руху учнів на новий навчальний рік виникає потреба в організації індивідуального навчання для учнів 4 класу в зв'язку з кількістю учнів у класі менше п’яти.

Виконання робочого навчального плану і навчальних програм.

Інваріантну складову робочого навчального плану на 2012/2013 навчальний рік реалізовано в повному обсязі. Через відсутність належного кадрового забезпечення не викладався ряд факультативних курсів: «Синтаксис сучасної української мови» у 8 класі, «Орфографічний практикум» у 10 класі, «Практикум із синтаксису української мови» у 11 класі. Ряд навчальних предметів викладали не спеціалісти:



  1. Географію у 6-10-х класах, природознавство у 5-6-х класах, економіку в 11 класі – Бочарнікова Т.О., педагог-організатор, вчитель початкових класів за фахом.

  2. Трудове навчання у 5-11-х класах, художню культуру в 9-11-х класах – Проскуріна І.О.- вчитель історії і правознавства.

  3. Образотворче мистецтво у 5-7-х класах – Мамедова Ю.П. – бібліотекар, вчитель біології за фахом.

Навчальні предмети робочого навчального плану викладались за державними навчальними програмами у повній відповідності до Переліку навчальних програм і підручників, рекомендованих Міністерством освіти і наки, молоді та спорту України для використання в 2012/2013 навчальному році.

За чинними авторськими навчальними програмами викладались спецкурс «Харківщинознавство» у 8-9 класах та факультативний (спеціальний) курс «Православна культура Слобожанщини» у 5-6-х класах.

Всі вчителі школи працювали за календарними планами, складеними у повній відповідності до навчальних програм, навчального плану і розкладу уроків.

Навчальні програми в початковій школі виконані в повному обсязі. Ущільнення навчального матеріалу проводилось вчителем 3 класу Биченко В.М., яка в зв’язку з хворобою пропустила 29 уроків. Всі види обов’язкового контролю і практична частина навчальних програм виконані.

Навчальні програми в основній і старшій школі виконані повністю. Ущільнення навчального матеріалу проводилось вчителями Каракуновою О.М. з фізики і математики (через хворобу пропущено 6 уроків), Бочарніковою Т.О. з географії і природознавства (через хворобу пропущено 9 уроків), Сидоренко О.В. з англійської мови ( в зв’язку з навчальною відпусткою пропущено 44 уроки).

Через недостатній рівень матеріально-технічного забезпечення закладу освіти мають місце труднощі у виконанні практичної частини навчальних програм з фізики, інформатики, географії.

Так з фізики 2 лабораторні роботи в 9 класі і 1 робота в 10 класі виконані частково.

Через відсутність приладів 2 лабораторні роботи з фізики виконані теоретично.

Через відсутність підключення комп’ютерного класу до мережі Інтернет, практичні роботи, що повинні бути виконані у мережі, виконані тільки теоретично, або частково.

Робота з кадрами. Методична робота.

У 2012/2013 навчальному році науково-методична робота в школі здійснювалась відповідно до Законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Національної доктрини розвитку освіти, Концепції профільного навчання, а також відповідно до завдань, визначених у наказі відділу освіти Дергачівської районної державної адміністрації від 21.08.2012 року «Про організацію науково-методичної роботи у 2012/2013 навчальному році» та наказу по школі від 05.09.2012 року № 112 «Про організацію методичної роботи з педагогічними кадрами у 2012/2013 навчальному році». Роботу педагогічного колективу було спрямовано на реалізацію науково-методичної теми: «Розвиток здібностей та інтересу учнів до навчання через упровадження педагогічних інновацій як засіб формування компетентної особистості учня» (4-й рік).

Над вирішенням цієї проблеми працювали такі методичні об’єднання:

- вчителів початкових класів (голова методичного об’єднання Биченко В.М.);

- вчителів гуманітарних предметів (голова методичного об’єднання Линкова Л.А.);

- вчителів предметів природничого циклу (голова методичного об’єднання Каракунова О.М.);

- класних керівників ( голова методичного об'єднання Бочарнікова Т.О.).

Робота методичних об’єднань була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителя, удосконалення методики проведення уроків. Були проведені заплановані засідання методичних об’єднань, на яких обговорювались як організаційні питання (підготовка і проведення олімпіад, предметних тижнів, проведення контрольних робіт), так і науково-методичні питання.

Протягом навчального року методичною радою були розглянуті питання інноваційної діяльності вчителів, аналіз роботи педагогічного колективу із різних проблем, питання підготовки та проведення державної підсумкової атестації.

Головними пріоритетами у науково-методичній роботі школи є забезпечення цілеспрямованого, безперервного, особистісно-орієнтованого підвищення професійної компетентності учителя, методичний супровід освоєння ефективних форм, методів, технологій освіти. З цією метою проводились педагогічні ради, семінари, «круглі столи», практичні заняття. Цікаво проведені педрада-куглий стіл «Про удосконалення роботи педагогічного колективу з підвищення якості й ефективності уроку», педрада «Проблеми інформаційного супроводу навчально-виховного процесу», круглий стіл з підбиття підсумків науково-методичної роботи за 2012/2013 навчальний рік.

Пріоритетним напрямком науково-методичної роботи є робота з молодими спеціалістами. Для вчителя хімії Помазан О.В. проведене стажування, для молодих спеціалістів Проскуріної І.О., Надолішної А.В., Помазан І.В., Сидоренко О.В. організоване наставництво. Високий рівень роботи з молодими спеціалістами відзначено за результатами участі молодих спеціалістів в районному методичному калейдоскопі «Мій перший успіх». Вчителі Помазан І.В., Надолішна А.В. отримали подяки відділу освіти Дергачівської райдержадміністрації.

План курсової підготовки виконано на 100%. Відповідно до плану курси підвищення кваліфікації пройшов 1 учитель ( Науменко О.О.). Фахові спецкурси пройшли 4 учителя: з викладання інформатики у початковій школі Іванова М.М., з основ здоров я у початковій школі Науменко О.О., Биченко В.М., Іванова М.М.

Належний рівень організації науково-методичної роботи вплинув на покращення результативності навчання школярів. У порівнянні з 2011/2012 навчальним роком суттєво зросла якість знань учнів: з 71% до 82%.

Про зростання результативності науково-методичної роботи свідчить і покращення показників участі учнів у районних учнівських олімпіадах з базових дисциплін. За підсумками 2012/2013 навчального року призові місця у ІІ (районному) етапі олімпіад вибороли: Пересипкін М. – учень 8 класу – з біології ( вчитель Яковенко Л.І.), Коцюра Н. – учениця 9 класу – з правознавства ( вчитель Проскуріна І.О.), Фурсова І. – учениця 10 класу – з історії ( учитель Фурсов О.П.).

Належний рівень результативності має гурткова робота. Гуртківці-краєзнавці стали переможцями районної історико-краєзнавчої експедиції «Історія міст і сіл України» (керівник гуртка Бочарнікова Т.О.).

Абсолютним переможцем районного фотоконкурсу «Територія пригод – 2013» стала учениця 8 класу Білозерова А.

Агітбригада школи перемогла у заочному районному конкурсі учнівських колективів екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім» ( керівник Бочарнікова Т.О.).

Пошукова група краєзнавчого гуртка школи ( керівник Бочарнікова Т.О.) посіла ІІ місце за підсумками І етапу конкурсу «Моя Батьківщина – Україна».

Також учні школи є неодноразовими переможцями конкурсів з образотворчого мистецтва.

Проте в організації науково-методичної роботи за підсумками 2012/2013 навчального року мають місце і певні недоліки: педагогічні працівники школи не взяли участі в обласній виставці педагогічних ідей і технологій, в районному методичному калейдоскопі, не забезпечено ефективну діяльність шкільного методичного кабінету.



Результативність навчально-виховного процесу

Станом на 24.05.2013 в школі навчається 91 учень. З них учнів 1-го класу – 7. Кількість учнів 2-11-х класів щодо яких здійснено оцінювання навчальних досягнень за 2012/2013 навчальний рік – 84.

Результати 2012/2013 навчального року у порівнянні з результатами попередніх років представлені в наступній таблиці:

Навчальні роки

Рівні навчальних досягнень учнів

Початковий

Середній

Достатній

Високий

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

2010/2011

0

0%

16

19%

57

66%

13

15%

2011/2012

0

0%

25

29%

54

61%

9

10%

2012/2013 н. р.

0

0%

15

18%

58

69%

11

13%

Динаміку результативності навчально-виховного процесу у школі за підсумками 2010/2011 – 2012/2013 навчальних років відображено в наступній діаграмі:

З наведених даних видно, що результативність навчально-виховного процесу зростає. Протягом останнії трьох років у школі немає учнів, які навчаються в основному на початковому рівні. У порівнянні з 2011/2012 навчальним роком зріс відсоток учнів, які навчаються на достатньому і високому рівні: з 61% до 69% і з9% до 11% відповідно.

Якість знань у порівнянні з 2011/2012 навчальним роком зросла з 71% до 82%:


Результативність навчально-виховного процесу в початковій школі наведено в таблиці:

Навчальні роки

Рівні навчальних досягнень учнів

Початковий

Середній

Достатній

Високий

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

2010/2011

0

0%

0

0%

18

72%

7

28%

2011/2012

0

0%

2

9%

16

73%

4

18%

2012/2013

0

0%

3

13%

14

64%

5

23%

Динаміку результативності навчально-виховного процесу у початковій школі за підсумками 2010/2011 – 2012/2013навчальних років відображено в наступній діаграмі:

З наведених даних видно, що протягом останніх трьох навчальних років в початковій школі немає учнів, які навчаються в основному на початковому рівні. Підвищилась результативність роботи з учнями, які мають здібності до навчання. Відсоток учнів, які навчаються в основному на високому рівні, зріс у порівнянні з 2011/2012 навчальним роком на 5% з 18% до 23%. Проте водночас збільшився відсоток учнів, які навчаються на середньому рівні: з 9% до 13%.

Найкращі результати мають учні початкової школи з таких предметів інваріантної складової робочого навчального плану: образотворче мистецтво ( 100% учнів мають оцінки високого рівня), фізична культура, трудове навчання ( якість знань – 100%). З мов ( російської, української, англійської) якість знань дорівнює 81%, з читання (російського, українського) – 88%. Найгірші результати мають учні початкової школи з математики і природознавства – якість знань 69%.

Результативність навчально-виховного процесу в основній школі наведено в таблиці:

Навчальні роки

Рівні навчальних досягнень учнів

Початковий

Середній

Достатній

Високий

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

2010/2011

0

0%

11

22%

23

46%

6

12%

2011/2012

0

0%

15

33%

26

56%

5

11%

2012/2013

0

0%

8

18%

30

68%

6

14%

Динаміку результативності навчально-виховного процесу у основній школі за підсумками 2010/2011 – 2012/2013навчальних років відображено в наступній діаграмі:


З наведених даних видно, що результативність в основній школі зросла. Відсоток учнів, які навчаються в основному на високому рівні зріс на 3% ( з 11% до 14%). Відсоток учнів, які навчаються в основному на достатньому рівні зріс на 12% ( з 56% до 68%). При цьому немає учнів, які в основному мають оцінки початкового рівня.

Найкращі результати мають учні з фізичної культури ( вчитель Медяник О.Г.), трудового навчання (вчитель Проскуріна І.О.), образотворчого мистецтва (вчитель Мамедова Ю.П.), етики ( вчитель Линкова Л.А.). Якість знань з цих предметів дорівнює 100%.

Високі показники якості знань мають учні з музичного мистецтва (вчитель Лашина М.М.) – 98%, з біології (вчитель Яковенко Л.І.) – 86%, з природознавства (вчитель Бочарнікова Т.О.) – 100%, з географії

( вчитель Бочарнікова Т.О.) – 86%.

Найгірші результати мають учні з алгебри і геометрії ( вчителі Помазан І.В., Каракунова О.М.). Якість знань з цих предметів дорівнює 47%. Проте результативність викладання математики покращилась за рахунок зменшення відсотка учнів, які мають початковий рівень навчальних досягнень.

Результативність навчально-виховного процесу в старшій школі наведено в таблиці:



Навчальні роки

Рівні навчальних досягнень учнів

Початковий

Середній

Достатній

Високий

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

К-ть

Відсоток

2010/2011

0

0%

5

55%

6

45%

0

0%

2011/2012

0

0%

8

40%

12

60%

0

0%

2012/2013

0

0%

5

28%

12

67%

1

5%

Динаміку результативності навчально-виховного процесу в старшій школі за підсумками 2010/2011 – 2012/2013 навчальних років відображено в наступній діаграмі:

З наведених даних видно, що результативність навчально-виховного процесу в старшій школі зросла. Вперше за три останні роки в старшій школі є учениця (Фурсова І.), яка навчається в основному на високому рівні, що становить 5% від чисельності учнів 10-11-х класів. У порівнянні з 2011/2012 навчальним роком на 7% ( з 60% до 67%) зріс відсоток учнів, які навчаються в основному на достатньому рівні. Протягом останніх трьох навчальних років у старшій школі немає учнів, які навчаються в основному на початковому рівні.

Найвищу якість знань мають учні з технологій ( вчитель Проскуріна І.О.) – 100%, з фізичної культури ( вчитель Медяник О.Г.) – 94%, з інформатики ( вчитель Помазан І.В.) – 88%, з географії ( вчитель Бочарнікова Т.О.) – 84%, з економіки (вчитель Бочарнікова Т.О.) – 80%.

Найгірші результати успішності виявили учні з фізики ( вчитель Каракунова О.М.) – якість знань – 45%, з всесвітньої історії ( вчитель Фурсов О.П.) – якість знань – 45%

Проведення державної підсумкової атестації.

Державну підсумкову атестацію проведено в 4, 9 і 11 класах у відповідності до чинних нормативних документів.

В 4 класі початкової школи ДПА проведено з української мови, українського читання, російської мови, російського читання та математики (вчитель Іванова М.М.). За списком в 4-му класі 12 учнів. Всі учні склали ДПА з усіх визначених нормативними документами навчальних предметів. За підсумками ДПА немає учнів, які виконали контрольні роботи на початковому рівні. З української мови, російської мови, математики за підсумками ДПА якість знань учнів складає 75%, з українського читання – 92%, з російського читання – 83%. За підсумками ДПА не підтвердили рівня навчальних досягнень за рік такі учні: Медяник М. – з російської мови, Козак К. – з математики, Шатравка В.- з російської мови (читання). Найбільше розбіжностей між результати річного оцінювання і результатами ДПА мають учні 4 класу з української мови (читання): у 7 учнів ( 58%) наявна розбіжність в результатах річного оцінювання і ДПА. Відзначене свідчить про недостатню об’єктивність оцінювання навчальних досягнень учнів з українського читання вчителем Івановою М.М.

В 9 класі основної школи ДПА проведено з 5 навчальних предметів: української мови (диктант), математики ( алгебри і геометрії письмово), біології ( письмово), географії ( письмово) і англійської мови. За списком в 9 класі – 6 учнів. Звільнених від проходження ДПА за станом здоров’я немає. Складали ДПА 6 учнів. З чотирьох предметів рівні навчальних досягнень за підсумками ДПА повністю відповідають рівням навчальних досягнень за результатами річного оцінювання. Найбільше розбіжностей між результатами річного оцінювання і ДПА мають учні 9 класу з української мови: 5 учнів на ДПА покращили результати в межах одного рівня, 1 учениця - з переходом на вищий рівень. Основна причина – невідповідність між вимогами до ДПА: диктант, де перевіряється рівень сформованості орфографічних навичок і вимогами до річного оцінювання, де враховуються всі види діяльності, що підлягають оцінюванню.

В 11 класі старшої школи ДПА проведена з трьох предметів: з української мови ( переказ), з математики ( алгебри і початків аналізу та геометрії ), з історії України. Результати ДПА повністю співпадають з результатами річного оцінювання з української мови ( вчитель Надолішна А.В.). З математики (алгебри і початків аналізу та геометрії) – вчитель Помазан І.В. - 5 учнів 11 класу ( 50%) на ДПА мають результати вищі від річного оцінювання ( з них 1 учень покращив результати з переходом на вищий рівень). З історії України ( вчитель Фурсов О.П.) 5 учнів (50%) па ДПА підвищили результати оцінювання ( з них 1 учень з переходом на вищий рівень) і 2 учні знизили результати оцінювання ( з них 1 учень з переходом на нижчий рівень).

Відзначене свідчить про недостатню об’єктивність в оцінюванні навчальних досягнень учнів протягом навчального року вчителями Помазан І.В., Фурсовим О.П.



Проведення навчальних екскурсій і навчальної практики.

У відповідності до робочого навчального плану школи на 2012/2013 навчальний рік на виконання наказу відділу освіти Дергачівської райдержадміністрації від 14.03.2013 № 65 «Про порядок організованого закінчення 2012/2013навчального року та проведення державної підсумкової атестації учнів 4, 9, 11(12)-х класів загальноосвітніх навчальних закладів усіх типів і форм власності Дергачівського району» навчальні екскурсії та навчальну практику проведено у терміни, визначені в зазначеному наказі: у 1-4-х класах з 27.05.2013 по 30.05.2013, у 5-8-х і 10 класах – з 27.05.2013 по 07.06.2013 згідно графіку.

Зміст навчальних екскурсій і навчальної практики визначено на підставі Методичних рекомендацій щодо організації навчально-виховного процесу під час проведення навчальних екскурсій та навчальної практики учнів загальноосвітніх навчальних закладів (лист Міністерства освіти і науки України від 06.02.2008 № 1/9-61).

На відповідних сторінках класних журналів виконано всі необхідні записи.

Виконання всіх практичних завдань оцінено.

Робота з шкільною документацією.

Ведення класних журналів директором школи та його заступником перевіряється щомісяця. Результати перевірки двічі на рік узагальнюються наказом по школі. За підсумками 2012/2013 навчального року типовими порушеннями інструктивно-методичних вимог є наступні:



  1. Допускаються виправлення оцінок ( вчителі Помазан І.В., Надолішна А.В., Медяник О.Г., Помазан О.В.).

  2. Несвоєчасно виставляються оцінки за контрольні роботи ( вчителі Надолішна А.В., Линкова Л.А., Кожина А.П., Каракунова О.М., Медяник О.Г.).

  3. Допускається невідповідність даних обліку відвідування навчальних занять учнями (дані класного журналу і дані «Журналу обліку відвідування»). Ці порушення допущені вчителями

Надолішною А.В., Кожиною А.П., Каракуновою О.М., Медяник О.Г.

  1. На сторінках класних журналів з проведення бесід з безпеки життєдіяльності несвоєчасно виконуються записи про проведення індивідуальних бесід з учнями, які були відсутні в школі під час проведення бесід ( класні керівники Помазан І.В., Каракунова О.М., Линкова Л.А.).

  2. Допускаються порушення в оформленні результатів тематичного оцінювання вчителями Помазан О.В., Надолішною А.В., Медяник О.Г.

Відзначене свідчить про недостатню роботу з вивчення педагогічними працівниками Науково-методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів та оформлення сторінок класних журналів у загальноосвітніх навчальних закладах Харківської області, затверджених наказом Головного управління освіти і науки Харківської обласної державної адміністрації від 05.10.2011 № 526.

Виховна робота.

Аналізуючи виховну роботу школи за навчальний рік, можна зробити висновок, що тема, над якою школа працює другий рік, а саме «Удосконалення виховного процесу шляхом впровадження інноваційних форм, методів та моделей виховання» втілюється в життя. Класні керівники в своїй роботі застосовують різноманітні форми, методи та моделі виховної діяльності, що дітям дуже подобається, та досягають певних успіхів. Учні самостійно готуються до виховних заходів, використовуючи можливості ІКТ та шкільної бібліотеки, стали більш активними, відповідальними, вихованішими. Мети, яка була поставлена на початку навчального року, а саме, активізація патріотичного виховання та створення шкільного історико-краєзнавчого музею, досягнуто.



Робота з патріотичного виховання.

На виконання Всеукраїнських «Концепції виховання дітей та молоді у національній системі освіти», «Концепції громадянського виховання», Міжгалузевої програми «Пізнай свою країну», Всеукраїнської молодіжної акції «Пам”ятати. Відродити. Зберегти.», Державної цільової програми «Молодь України», Всеукраїнської програми « Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів у ЗНЗ України», районної акції «70 кроків до Перемоги», та з метою формування свідомого громадянина, патріота своєї країни в школі педагогічним колективом проводилася така робота:



  1. Ознайомлення учнів з пам’ятками культурної та історичної спадщини рідного краю шляхом проведення різних форм виховної роботи.

  2. Участь у Всеукраїнській експедиції учнів та студентської молоді «Моя Батьківщина – Україна» - ІІ місце у ІІ обласному етапі експедиції в номінації «З попелу забуття».

  3. Участь в районній історико-краєзнавчій експедиції «Видатні люди та місця Дергачівщини». Робота Бескоровайної В. «Наш земляк, Герой Радянського Союзу, льотчик Шалімов Володимир Єгорович» стала абсолютним преможцем експедиції та презентувалася на районній краєзнавчій конференції.

  4. Участь в районному фотоконкурсі «Територія пригод». Подавалися 4 роботи в номінації «Туристичними стежками рідної України», три з них стали абсолютними переможцями конкурсу, а на ІІ обласному етапі одержали 3 місце.

  5. Участь у районній краєзнавчій експедиції «70 кроків до Перемоги» -

  • в номінації «Зіркове сузір’я» - переможці;

  • в фотоконкурсі «70 епізодів з життя ветерана» - 3 учасники;

  • в номінації «Презентації» - 2 роботи, «Герої наші земляки» і «Життя і подвиг В.Є Шалімова та Бєлозьорова І.П.» – переможці.

  1. Участь в обласній краєзнавчій експедиції «Історія міст і сіл України» школа нагороджена грамотою обласної станції юних туристів за роботу «Історія виникнення сіл Малі і Великі Проходи»

  2. Продовжується збір інформації про ветеранів Великої Вітчизняної війни та поповнення у кожному класі папок з матеріалами про них.

  3. Продовжується волонтерська робота: відвідування ветеранів війни, посильна допомога їм, вітання зі святами.

  4. Продовжується корегування списків у «Куточку бойової слави», куди занесені відомі нам імена ветеранів Великої Вітчизняної війни.

  5. Проведення виховних заходів біля меморіальних дощок на будівлі школи, присвячених Героям Радянського Союзу Шалімову В.Є. та Бєлозьорову І.П., уродженцям Проходів, про яких ми зібрали матеріали.

  6. Переписка з внуком Шалімова В.Є., що мешкає в Москві.

  7. Пошук рідних Бєлозьорова І.П.

  8. Проведення годин спілкування на національно- і військово-патріотичну тематику з використанням матеріалів з папок «Орден в твоєму домі»

  9. Тісна співпраця з Проходівською ветеранською організацією.

  10. Щорічна підготовка і проведення мітингу та святкового концерту до свята Перемоги 9 травня. Вахта пам’яті.

  11. Випуск святкової газети до 9 травня.

  12. Проведення виставок малюнків на патріотичну тему.

  13. Проведення традиційних українських національних свят: Вечорниці, Святого Миколая, Стрітення, участь у районному святі Івана Купали, Святвечора ін. Співпраця з колективом сільського будинку культури.

  14. Робота гуртків «Декоративно-прикладного мистецтва Смайлик» і « Краєзнавець», де діти вчаться українським вишивкам, ремеслам та техніці національного малюнка, ведуть пошук українських речей побутового вжитку, створюють експозиції майбутнього історико-краєзнавчого музею.

  15. Догляд за пам’ятниками загиблим воїнам, їх опис і фотографування.

  16. Проведення змагань «Нумо, хлопці-козаки!»

  17. Проведення заходів до Дня українських військових сил і до Дня захисника Вітчизни.

  18. Перегляд фільмів про Велику Вітчизняну війну.

В школі, за звітний період, створена система з патріотичного виховання. Колектив школи своїми справами виявляє любов до Батьківщини, свого народу, повазі до українських звичаїв, до подвигу українського народу у Великій Вітчизняній війні. За рік створено експозиції історико-краєзнавчого музею, в якому зберігаються не тільки національні пам’ятки, а й матеріали про історію рідного краю, школи та про ветеранів Великої Вітчизняної війни. Роботу з патріотичного виховання в школі можна вважати належною.

Робота з батьками

В кожному класі були проведені за рік обов’язкові 4 батьківські збори. В початкових класах (Науменко О.О.Надолішна Ю.Ю., Биченко В.М., Іванова М.М.) спостерігається активна і значна робота з батьками. Це і спільні класні справи, допомога у підготовці їх, батьки відразу відгукуються на звернення класних керівників. Класними керівниками проводяться індивідуальні бесіди з батьками на нагальні теми. По мірі зростання дітей, увага батьків до школи зменшується. Менше присутніх на зборах, менше участі і відгуків на прохання вчителя, і самі діти стають некерованими, зухвалими – це такі діти: Пономаренко А.(4 клас), Халявкіна А.(5 клас), Пересипкін Д. (7 клас), Щиров (7 клас), Перкупка В. (10 клас), Масалітін С.( 10 клас). Аналізуючи стан роботи з батьками, можна зробити висновок: класними керівниками проводиться робота з батьками, але треба більше використовувати різних форм роботи, в яких можна задіяти батьків: круглі столи, вогники, в кожному класі свято «Тато, мама і я – спортивна, чи весела, чи співоча і т.д. сім”я», вечори спогадів та інше, щоб підняти в очах батьків рейтинг школи. Спілкуватися з батьками шляхом відвідування їх вдома, відвідування їхніх захворілих дітей, в телефонному режимі, вітати їх зі святами, дякувати їм за добре виховання дітей, за їх участь у шкільних справах, допомагати педагогічними рекомендаціями. Робота з батьками – на достатньому рівні.



Робота шкільного учнівського самоврядування

Аналіз роботи учнівського самоврядування показав, що проблеми залишаються не лише по причині безініціативності, інертності, небажання дітей займатися позаурочною роботою, а ще тому, що класні керівники не надають цьому належної уваги. Адже участь дітей в органах самоврядування, виконання ними певних доручень, обов’язків, які їм подобаються, стимулює їх до ініціативності, життєвої активної позиції, соціалізації в суспільстві. Чим раніше діти зрозуміють, що в житті треба робити не те, що хочеться, а те, що треба, тим легше їм буде адаптуватися в навколишньому світі. І це підтверджує життя. Наші випускники, які були в школі активістами, вели роботу самоврядування, зараз в ВУЗах є старостами груп, інші закінчили навчальні заклади і успішно працюють. А учні, які не приймали участі ніде, безвідповідальні, не можуть знайти свого місця. За звітний період можна зробити висновок, що учнівське самоврядування діє, але самостійності в ньому ще дуже мало. Класним керівникам необхідно координувати підготовку учнів до справ, але треба й давати їм більше свобод в дитячій творчості, і обов’язково привчати дітей виконувати свої класні доручення і звітувати про їх виконання. Зробити це правилом. Щодо Ради лідерів школи: тільки кілька з них, дійсно проводили активну роботу зі свого напрямку. Це Бескоровайна В. (11 кл.), Гузь Т.(11 кл.), Дацюк В. (11 кл.), Коцюра Н. (9 кл.), Пєнцова Л.(9 кл.), Зеленська А.(9 кл.), Байбарак О. (8 кл.), Білозерова А,(8 кл.). Координаторам центрів активізувати роботу з учнями, яких виберуть відповідальними за позакласну роботу в школі і в класі. На наступний навчальний рік всім класним керівникам приділити належну увагу цьому питанню тому, що виховання громадянина, насамперед, передбачає виховати активну громадянську позицію у дітей.

Особистісно зорієнтоване виховання, гуманізація і демократизація шкільного життя вимагають подолання педагогічних стереотипів щляхом переходу від окремих напрямів виховання до розробки, проектування і моделювання виховних систем. Згідно програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11класів » у 2012 – 2013 н.р. діяльність педагогів школи була спрямована на формування системи у виховній роботі, а вся виховна робота була спрямована на вирішення виховної теми «Удосконалення виховного процесу шляхом впровадження інноваційних форм, методів та моделей виховання». Педагоги розробляють концепції громадянського виховання, створюють нові моделі виховної діяльності, здійснюють пошук ефективних технологій виховання та оригінальних ідей. У звітах класних керівників висвітлено напрацювання кожного в створенні системи виховної роботи в школі. В основному план роботи школи з виховання учнів виконаний. Маємо певні досягнення за участь у районних, обласних і Всеукраїнських заходах.

- На початку року наш екологічний науково-дослідницький проект «Шляхи вирішення екологічних проблем села Великі Проходи» став переможцем у районному і обласному конкурсах і був направлений у місто Київ на Всеукраїнський природничий форум «Дотик природи». Бескоровайна Вікторія, учениця 11 класу, та її керівник Бочарнікова Т.О. з гідністю захистили наш проект і одержали Диплом лауреата форуму.

- З екологічного виховання маємо перемогу у районному відбірковому турі учнівських колективів екологічної просвіти «Земля – наш спільний дім».

- За підсумками районного етапу обласної акції «Молодь за здоровий спосіб життя» Білозерова Анна, учениця 8 класу, стала переможцем в номінаціях «Презентація «Молодь – за!», і «Реферат на оздоровчу тематику».

- Білозерова Анна стала абсолютною переможницею у І районному етапі фотоконкурсу «Територія пригод»у номінації «Районний туристичний зліт - 2012», та посіла ІІІ місце в обласному ІІ етапі.

- Група учнів: Дацюк В., Гузь Т., Фурсова І., Бескоровайна В., стали переможцями в І районному етапі Всеукраїнської історико-краєзнавчої експедиції «Історія міст і сіл України» за роботу «Заснування сіл Великі і Малі Проходи» та посіли ІІ місце в ІІ обласному етапі, нагороджені грамотою обласної станції юних туристів.

- За підсумками І районного етапу конкурсу «Моя Батьківщина – Україна» в номінації «З попелу забуття», група учнів школи одержала ІІ місце.

- Створені експозиції шкільного історико-краєзнавчого музею, готуються екскурсоводи з числа учнів, та документація музею.

- Переможцями І районного етапу конкурсу малюнків «Наша мрія – вода чиста, земля красива» стали Акрамова А., Токарєва Т., Ліщук І. , а в конкурсі «Мої зимові мрії» переможцем стала Токарєва Т..

- В районній історико-краєзнавчій експедиції «Видатні люди та місця Дергачівщини» робота «Наш земляк, Герой Радянського Союзу, льотчик Шалімов Володимир Єгорович» Бескоровайної В. стала абсолютним переможцем експедиції, та презентувалася на районній краєзнавчій конференції.

- За підсумками районної краєзнавчої експедиції «70 кроків до Перемоги»: в номінації «Зіркове сузір’я» - переможці;

в фотоконкурсі «70 епізодів з життя ветерана» - 3 учасники;

в номінації «Презентації» - 2 роботи, «Герої наші земляки» і «Життя і подвиг В.Є Шалімова та Бєлозьорова І.П.» – переможці.

- Учні школи одержали 3 місце в районній виставці-конкурсі дитячого малюнка « Наша мрія – вода чиста, земля красива»; 2 місце в районному конкурсі « Мої зимові мрії»;1 місце в районній виставці-конкурсі «Українська Великодня писанка» за роботу «Великодній кошик»; 1 місце у районній виставці-конкурсі декоративно-ужиткового і образотворчого мистецтва «Знай і люби свій рідний край» за роботу «Український віночок», робота подана на обласний конкурс; 1 місце в районному конкурсі дитячих малюнків «Людина та ліс».

Навчальний рік не пройшов даремно. Діти стали розумнішими та активнішими.

Аналіз виховної роботи та впровадження інноваційних технологій виховання показав, що відмічаються позитивні зрушення: створюючи виховні проекти, класні керівники аналізують виховну ситуацію в класі, виявляють проблему і за допомогою самостійних завдань, підібраних для кожного учня, вирішують її. Удосконалюють виховний процес шляхом впровадження інноваційних форм, методів та моделей виховання, а саме використовують методичні рекомендації ХАНО. Однак існують певні проблеми, які треба вирішувати шляхом: - підвищення рівня психолого-педагогічної компетентності класних керівників щодо учнівського самоврядування; - упровадження цілеспрямованого і професійного управління виховним процесом, об'єктивне оцінювання результатів виховної роботи згідно вимог програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів ЗНЗ України»; - обміну досвідом у впровадженні нових інноваційних форм, методів та моделей виховання. Проблеми у виховній роботі залишаються, тому з метою усунення вказаних недоліків, подальшого удосконалення навчально-виховного процесу та враховуючи недоробки за минулий рік, необхідно звернути увагу на них в наступному навчальному році :

1. Керуватися методичними рекомендаціями Харківської академії неперервної освіти до впровадження в загальноосвітніх навчальних закладах Програми «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів..»

2. Класним керівникам більше уваги приділити класному самоврядуванню, привчати учнів виконувати свої доручення, на годинах спілкування заслуховувати звіти про роботу.

3. Організувати виступи шкільних екологічних агітбригад для мешканців села, співпрацювати з сільським Будинком культури.

4. У роботі з батьками, більше використовувати різноманітні форми роботи, в яких можна задіяти батьків: круглі столи, вогники, свято «Тато, мама і я », вечори спогадів та інше, щоб підняти в очах батьків рейтинг школи.

5. Продовжити пошукову роботу, поповнювати класні папки «Орден в твоєму домі» новими матеріалами, шкільний музей новими експонатами.

6. Продовжити і активізувати роботу гуртків, збільшити їх кількість.

7.Вчителю фізкультури на наступний рік запланувати якомога більше спортивних змагань, ігор, для зміцнення здоров’я учнів.

Виховна робота педагогічного колективу школи здійснюється на достатньому рівні.



Охорона праці і безпека життєдіяльності.

Робота з охорони праці і безпеки життєдіяльності проводилась у відповідності до Положення про організацію роботи з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і закладах освіти, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 01.08.2001 №563 та згідно до інших чинних нормативних документів. В закладі наявні і ведуться всі необхідні документи. Інструктування і навчання учасників навчально-виховного процесу з питань охорони праці і безпеки життєдіяльності здійснюється без порушень.

За підсумками 2012/2013 навчального року мав місце один випадок травмування учня під час навчально-виховного процесу: 7 лютого під час перерви травмовано ученицю 9 класу Пєнцову Л.

Також 13.06.2013 року мав місце випадок невиробничого травматизму з учнем 11 класу Масалітіним С. (травмування внаслідок ДТП). Нещасних випадків з працівниками школи не було.



Пріоритетні завдання на 2013/2014 навчальний рік
1. Забезпечення організаційно-педагогічних умов для реалізації Державного стандарту базової та повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 року № 1392 та Державного стандарту початкової загальної освіти, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 20 квітня 2011 року № 462.

2.Укомплектувати заклад кваліфікованими педагогічними кадрами. Забезпечити виконання робочого навчального плану у повному обсязі.

3.Забезпечити збереження учнівського контингенту школи.

4.Запровадити обов’язкову шкільну форму для учнів.

5.Активізувати роботу щодо участі учнів в роботі Малої Академії Наук.

6. Забезпечити реалізацію індивідуального педагогічного супроводу учнів, які мають високий рівень здібностей до навчання.

7.Активізувати роботу щодо створення історико-краєзнавчого музею до 70-ї річниці Великої Перемоги.

8.Забезпечити якісне функціонування органів учнівського самоврядування.

9.Забезпечити оновлення матеріально-технічної бази закладу.

Р О З Д І Л 2

Організація роботи школи

щодо виконання законів України



наступна сторінка >>