Звіт керівника Миколаївської зош №3 Миколаївської міської ради Зінченко Д.Є - nadoest.com ))
Головна
Пошук за ключовими словами:
сторінка 1
Схожі роботи
Назва роботи кіл. стор. розмір
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти... 4 343.52kb.
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти... 1 270.03kb.
Положення про відділ економічного аналізу та ефективного використання... 1 53.05kb.
Положення про департамент житлово-комунального господарства Миколаївської... 1 100.05kb.
Управління освіти виконкому Миколаївської міської ради Науково-методичний... 3 1158.4kb.
Державний архів Миколаївської області Реєстр фондів, розсекречених... 2 564.95kb.
Положення про управління громадських зв’язків Миколаївської міської... 1 71.6kb.
Розпорядженням міського голови від 23 червня 2011 №86рк положення... 1 49.33kb.
Методичний порадник 1 344.48kb.
Опис моделі реалізації медіаосвіти в Ольшанській зош І-ІІІ ступенів... 1 76.01kb.
Від 6 травня 2011 року №134-р 1 73.39kb.
Зародження та основні етапи розвитку економічної думки 1 335.66kb.
Таращанський 1 219.63kb.

Звіт керівника Миколаївської зош №3 Миколаївської міської ради Зінченко Д.Є - сторінка №1/1
ЗВІТ

керівника Миколаївської ЗОШ №3 Миколаївської міської ради Зінченко Д.Є.

 за 2012-2013 н.р.

Звіт відбувся 21 травня (для батьків учнів 5-11 класів, громадськості) та 22 травня (для батьків учнів 1-4 класів, громадськості) в концерт-холі "Юність"

Навчально-виховний процес у 2012-2013 н.р. в школі був організований з метою забезпечення оптимальних умов фізичного, інтелектуального, психологічного і соціального становлення, розвитку життєвих компетентностей особистості школярів, досягнення ними рівня навчальних досягнень, що відповідає потенційним можливостям учнів з урахуванням їхніх пізнавальних інтересів і схильностей.

Педагогічний колектив ЗОШ № 3 спрямовує свою діяльність на реалізацію теми „Впровадження здоров’язберігаючих технологій в навчально-виховний процес – як шлях до формування здорової нації ” основним завданням якої є:


  • забезпечення максимально сприятливих умов для отримання загальної середньої освіти;

  • створення умов для збереження і зміцнення здоров'я і фізичного розвитку дітей;

  • всебічний духовний і культурний розвиток та виховання дітей на загальнолюдських та національних цінностях. удосконалення системи виховної та учнівського самоврядування;

  • продовжити створення належних умов для розвитку здібностей та обдаровань учнів, підвищити рівень перемог в міських та обласних олімпіадах, конкурсах, залучення до роботи в МАН;

  • задоволення їх інтересів духовних запитів, продовження реалізації;

  • формування свідомого ставлення до власного здоров'я, відкрити мережу спортивних секцій;

  • підвищення престижу, професійної підготовки та діяльності вчителя.

Є питання, які виконуються тільки на рівні держави, але більшість – вирішуються педколективом спільно з батьками.

Організація роботи школи починається з перевірки мікрорайону вчителями школи віком від 6 до 18 років. Порівнюючи кількість дітей, які проживають в мікрорайоні школи:



  • 2008 - 1231 учень

  • 2009 - 1160 учнів

  • 2010 - 1203 учня

  • 2011 - 1100 учнів

  • 2012 - 1080 учнів

можна відслідкувати тенденцію до зменшення кількості дітей в мікрорайоні школи. Це нас турбує, бо школа повинна мати своє майбутнє, свою перспективу - тому наша задача підтримувати рейтинг школи і продовжувати створювати умови для всебічного розвитку дитини.

В своїй роботі вчителі початкової школи застосовують новітні технології навчання та виховання учнів. Інтерактивне навчання учнів стало одним з провідних в початковій школі. Вдало застосовано методику диференційного навчання та метод проектів

Саме розвитку учня сприяє психолого-педагогічний моніторинг формування, становлення допрофільних та реалізації профільних інтересів учнів школи, - тобто, спостереження за кожною дитиною протягом навчання, аналіз роботи відповідно до кожного напряму навчання – філологічного ( мови та літератури), прородничо – математичного (математика, біологія, географія, фізика, хімія) суспільно – гуманітарного (історія ), спортивного, та технологічного . Ці спостереження, які проводяться за комп’ютерною підтримкою, підкріплюються роботою психолога по визначенню схильності кожної дитини до будь-якої галузі навчання. Підсумки цієї роботи, значення для кожного учня врахування його здібностей при виборі до профільного навчання в 7-9 та профільного в старших класах пояснюються учням, батькам, після чого на підставі заяв та результатів тестування з предметів створюються відповідні класи.

В цьому році, як і щорічно, в ІІ семестрі проведено спільно вчителями з учнями предметні тижні в руслі Фестивалю наук. Треба відзначити, що всі методичні об’єднання добре попрацювали в цьому напрямі. Обличчя класу – творче обличчя, відповідно до обраного профілю навчання – продемонстрували на творчих звітах учні 10-х класів.

Для забезпечення навчання кожного учня школи, за ініціативою директора на виконання Законів України „Про освіту”, „Про загальну середню освіту”, щодня й поурочно класні керівники, чергові по школі, слідкують за відвідуванням учнями школи та фіксують дані в відповідних класних щоденниках, журналах, шкільному журналі; щотижня класні керівники звітували заступникам директора з НВР підсумки відвідування, щодня – про відвідування школи учнями групи ризику, - тобто, тими, які мали пропуски школи без поважних причин. За цими даними проводилася відповідна термінова робота - на першому етапі – виклик батьків до школи, на ІІ етапі – виклик батьків з учнями на координаційну раду, у разі невиконання учнями батьками вимог школи, відсутності в школі без поважних причин протягом 10 днів, - відвідування вдома, складання відповідного акту подання документів на комісію по справах неповнолітніх.

Виконуючи Указ Президента, Програму роботи з обдарованою молоддю, забезпечено участь учнів у міських олімпіадах.

Слід зазначити, що в нинішньому навчальному році результативність участі учнів школи в предметних конкурсах, олімпіадах, турнірах значно не підвищилась. Основна причина - недостатній рівень контролю з боку адміністрації, неналежний рівень організаційної роботи з учнями на етапі шкільної підготовки до олімпіад та конкурсів.

Так ми маємо непогані результати участі в ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських олімпіад:





Предмет

Місце

ПІБ учня

Клас

ПІБ вчителя

1

Українська мова

ІІІ

Губський Руслан

7-А

Ставніченко С.А.

2

Українська мова

ІІ

Д’ячкова Еліна

8-Б

Шульга Т.М.

3

Світова література

ІІІ

Васьків Олег

8-Б

Козерівська І.Л.

4

Світова література

І

Д’ячкова Еліна

8-Б

Козерівська І.Л.

5

Світова література

ІІІ

Штефан Валентина

9-Д

Главата Л.В.

6

Географія

ІІІ

Гапоненко Ігор

10-Б

Дейкіна Н.О.

7

Географія

ІІІ

Васьків Олег

8-Б

Мартиненко О.М.

8

Трудове навчання

І

Луковська Анастасія

9-Г

Костенко Т.А.

9

Математика

ІІІ

Д’ячкова Еліна

8-Б

Прохоренко Л.В.

10

Право

ІІ

Бойко Аліна

9-Д

Бессонов О.С.

11

Англійська мова

ІІ

Д’ячкова Еліна

8-Б

Абалмасова Л.П.

12

Англійська мова

ІІ

Гапоненко Ігор

10-Б

Абалмасова Л.П.

13

Англійська мова

ІІІ

Навітня Анна

10-Б

Абалмасова Л.П.

14

Англійська мова

ІІІ

Кулакова Марина

11-А

Абалмасова Л.П.

15

Право

ІІ(обл.)

Бойко Аліна

9-Д

Бессонов О.С.










КОНКУРСИ







1

Конкурс знавців української мови ім. П.Яцика

ІІ

Тараненко Яна Олександрівна

7-Г

Шульга Т.М.

2

Конкурс знавців української мови ім. П.Яцика

ІІ

Д’ячкова Еліна Владиславівна

8-Б

Шульга Т.М.

Питання якості підготовки учнів для участі в олімпіадах стає на контролі.




Навчальні роки

Переможці міських олімпіад

Переможці обласних олімпіад

Учасники

Всеукраїнських олімпіад



Всього

2008-2009

11

1

1

13

2009-2010

6

1

-

7

2010-2011

5

-

-

5

2011-2012

9

1

-

10

2012-1013

14

1

-

15


  • кількість медалістів у порівнянні з минулими роками:







2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007- 2008

2008-2009

2009

2010


2010-2011

2011-2012

2012-2013

Золото

3

1

6

1

-

3

-

5

2

Срібло

1

1

-

-

-

-

-

-

-


  • у березні учні взяли участь у конкурс « Золота сова». Команда учнів 10-Б класу у складі: взяла активну участь в наукових заходах Миколаївської Політехніки «Ньютонівські читання» та перемогла в I турі Відкритого конкурсу учнівських робіт «Золота Сова – 2013», Гапоненко Ігор посів III місце у номінації «Бліц-олімпіада» Відкритого конкурсу учнівських робіт «Золота Сова – 2013». (учасників 6, переможців І туру 6,переможців фіналу 1)

  • У листопаді учні 10-Б класу взяли участь у конкурсі в рамках проекту «Samsung назустріч знанням»,надіслали на конкурс есе на тему «Інноваційні технології – краще життя», де розкрили свої бачення та міркування щодо новітніх засобів спілкування або нових джерел енергії, про машини без водіїв чи комфорт «розумних» будинків тощо.

  • Учениця 9- А класу Шрайбер Ілона (вчитель Ільницька Н.В.) продемонструвала та захистила презентацію гри « Математичний мільйон» у конкурсі з інформаційних технологій в номінації «Офіс-менеджмент» та була визначена переможницею Конкурсу і нагороджена грамотою управління освіти Миколаївської ради за II місце.

  • У травні учні 11 класів брали участь у турнірі «Знай українське»(вчитель Ільницька Н.В.);

  • Учениця 7-А класу Крицька Дар’я взяла участь у II (обласному) етапі Всеукраїнської учнівської Інтернет-олімпіади з математики для учнів 7-11-х класів загальноосвітніх закладів Миколаївської області. (вчитель Христуленко Н.А.).

Щодо питання роботи на відділеннях МАН, в 2012 – 2013 навчальному році учні школи, як і щороку, взяли участь в міському вступу , вступили до обласних відділень та продовжили свою роботу.






- проблемне спрямування методичної роботи :

-папка “Вчителі”, зміст якої - файл з аналізом діяльності вчителів щодо використання інтерактивних технологій навчання; файл з діаграмами вдосконалення педагогічної майстерності та підвищення категорій вчителів;

папки з методичної діяльності ,файли з теоретичними відомостями для самоосвіти;

- внутрішкільний контроль:

файлові папки знаказами, підсумками, іншими розпорядженнями

Наша школа, мабуть, за кількістю учнів в місті – найбільш укомплектована . Але те не заважає педагогічному колективу знати та враховувати індивідуальні особливості кожного учня: зокрема, організовувати роботу з обдарованими, тримати на щоденному контролі тих, які потребують психолого – педагогічної підтримки.

«Впровадження здоров’язберігаючих технологій в навчально-виховний процес – як шлях до формування здорової нації» – цьому напрямку роботи школи №3 з учнями відповідає й робота вчителів, а звідси – робота адміністрації школи щодо аналітично – управлінської діяльності , метою якої є організація співпраці вчителів , учнів, батьків, психологів, - співпраці, яка матиме кінцевий продукт цієї діяльності: особистість учня, яка здатна до самоорганізації, саморозвитку, яка розуміє значущість самовдосконалення, від якого залежить її самовизначення та успіх. Прийняття управлінських рішень, організація та контроль якості їх виконання цілком ґрунтується на визначенні проблемних питань та задач через аналіз роботи кожної з цих ланок - тобто, робота вчителів, спостереження за розвитком здібностей та здатності до навчання кожного учня, співпраця батьків зі школою, з психологом .

Протягом навчального року навчально – виховна діяльність була спрямована на створення умов для розвитку індивідуальних особливостей кожного учня. Адміністрація школи разом з методичною радою спрямовувала цю роботу в руслі використання вчителями школи інноваційних форм та методів навчання та виховання, відповідно до обраної теми роботи школи. З метою розвитку як когнітивних здібностей учнів – пам’яті, уяви, мислення, так і комунікативних, на що спрямовано розвиток сучасної освіти – вчителі створюють на уроках робочі групи учнів, де учні, спілкуючись в малих або в великих группах, різноманітними методами. Питання інновацій, використання інтерактивних форм та методів вчителями на уроках та в позакласній діяльності обговорювалось протягом року на засіданнях педагогічних рад у листопаді, грудні, березні, на нарадах при директорі та нарадах вчителів, на психолого – педагогічних консиліумах за підсумками адаптації учнів 1-х, 5-х 10-х ; дане питання розглядалося протягом навчального року й на засіданнях методичних об’єднань, „Школи молодого вчителя”, „Школи вдосконалення педмайстерності”.



Організація виховної роботи

    • впроваджена в закладі програма громадянського виховання, щодо виховання здорового способу життя серед підлітків та юнацтва „Рівний - рівному”;

    • впроваджується освітня комплексна програма для учнів 7 класу та їх батьків “Сімейна розмова”;

    • розпочато роботу з реалізації проектних заходів за підтримки Глобального Фонду та Європейського Союзу щодо впровадження спецкурсу “Захисти себе від ВІЛ ” у 10-11 класах з 2013-2014н.р.

    • в школі є:

      • музей Бойової слави;

      • зала історії Миколаївщини, народознавчий кабінет “Українська світлиця ”, зал хореографії, кабінет для занять шахами;

    • участь у спортивних заходах:

      №п/п

      Захід

      Місце

      Вчитель




      Спортивні змагання

      1

      Міські змагання з легкої атлетики

      І

      Азаров В.І.

      2

      Обласні змагання з легкої атлетики

      І

      Азаров В.І.

      3

      Міські змагання з футболу “Шкіряний м’яч”

      І

      Кравченко О.С.

      4

      Обласні змагання з футболу “Шкіряний м’яч”

      V

      Кравченко О.С.

      5

      ІІ етап Всеукраїнського спортивно-масового заходу “Олімпійське лелеченя” серед школярів Центрального району

      ІІ

      Азаров В.І.

      6

      ХХІІ спартакіада школярів Центрального району “Олімпійські надії” з шахів

      ІІ, ІІІ

      Литвинюк Р.В.

      7

      Районні змагання з настільного тенісу

      І

      Гришко В.Л.

    • участь у творчих конкурсах

Творчі конкурси

1.

Всеукраїнський конкурс “Історико-краєзнавчих гуртків”, тренувальні змагання від обласного центру туризму

ІІ

Бессонов О.С.

2.

XXXVII районний зльот шкільних загонів ЮІР м. Миколаєва та активну роботу з попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму

І

Матвійчук В.В.

3

Міський зльот шкільних загонів ЮІР м. Миколаєва та активну роботу з попередження дитячого дорожньо-транспортного травматизму


ІІ

Матвійчук В.В.

4

Обласний конкурс української патріотичної пісні “Червона калина”

ІІ

Кушнарьова Н.О.

5

Районний конкурс шкільних екологічних агітбригад

ІІІ

Лежненко О.О.

6

Районний етап міського конкурсу “Новорічна композиція”

І

Матвійчук В.В.

7

Міський конкурс-виставка творчих робіт “Диво-птах”

І

Матвійчук В.В.

8

Міський тур “Що? Де? Коли?” відкритої першості Центру краєзнавства

ІІ

Бессонов О.С.

9

Регіональний відкритий фестиваль-конкурс народно-інструментальної музики

ІІ, ІІІ

Петліванний Б.І.

10

Міський конкурс творчих робіт “Новорічна композиція”

І, ІІ

Матвійчук В.В.

11

Районний етап міського конкурсу “Новорічні та різдвяні фантазії”

І. ІІ, ІІІ

Матвійчук В.В.

12

Міська виставка-конкурс іграшок та сувенірів “Новорічні та різдвяні фантазії”

ІІІ

Матвійчук В.В.

13.

Конкурс фотографій міського етапу Всеукраїнського фестивалю-конкурсу “Молодь обирає здоров’я”

І

Лежненко О.О.

Вчителі підвищували власний рівень щодо використання інтерактивних форм та методів навчання, використанню методів проекту, інформаційних освітніх технологій як через самоосвіту, так і відвідуючи уроки та позакласні заходи один в одного. Особливо треба відзначити роботу вчителів: Лопатної О.О., Козерівської І.Л., Христуленко Н.А., Дейкіної Н.О., Барвінської Л.І.,Костенко Т.А., Іонової Л.П., Запотічного В.Є., Єрофєєвої Т.В., Жак В.О., Кирюхи Л.П., Башкової Л.М, Зайченко О.В., Главатої Л.В., Журавської Л.І., Супрунчук Н.О., Федорової О.В. на уроках в яких діти виходять на розуміння матеріалу через співпрацю, пошук, де учнів виховують , - по – перше, висловлювати власні думки, шукати власні відповіді, а по – друге, - вміти вислухати та поважати думку іншого.



З метою сприяння розвитку творчого потенціалу педагогічних працівників:

    • щорічно поповнюється шкільна бібліотека методичною літературою

- підписка методичного комплекту видань „Основа” та „Освіта”, газети „Відкритий урок”, серія „Літературна крамниця” – видавництво „Ранок”, серія „На допомогу вчителю української літератури” - Тернопільське видавництво „Підручники та посібники”, довідники з фізики, математики, ОБЖД, географії, історії, світової культури;

    • впроваджуються інтерактивні форми та методи в навчально-виховну та управлінську діяльність:

    • протягом року проводилася робота з вчителями щодо підвищення рівня володіння ІКТ;

  • участь в роботі по підготовці вчителів до реалізації проекту за підтримки Глобального фонду та Європейського Союзу у Миколаївській області «Профілактика ВІЛ-СНІДу у східній Європі» - вчитель ОБЖ Козерівська І.Л.

    • наявність системи стимулювання (грошові премії , відгули)

- згідно колективного договору заохочуються вчителі за:

а) підготовку учнів, які зайняли призові місця в міських та обласних олімпіадах;

б) результативність екзаменів;

в) проведення відкритих уроків;

г)впровадження педагогічного досвіду, новаторства в роботі,

д) участь у військово – спортивних змаганнях;

є) художньо – естетичних конкурсах.

Робота з педкадрами:

- проходження курсової перепідготовки згідно плану




Роки

Проходження курсової перепідготовки

Підвищення кваліфікаційної категорії

Підтвердження кваліфікаційної категорії

2010-2011


26

8

6

2011-2012

23

5

9

2012-2013

25

7

8



- Школа у 2012-2013 н.р. продовжує працювати над темою “Впровадження здоров’язберігаючих технологій в навчально-виховний процес – як шлях до формування здорової нації”:

  • В 2012-2013 н.р. розпочато у початковій школі та 5 класах дослідно- експеритальну роботу в рамках Всеукраїнського експерименту “Дидактико-методична система розвитку дитячої творчості у навчально-виховному процесі”

  • Розпочато роботу з реалізації проектних заходів за підтримки Глобального Фонду та Європейського Союзу щодо впровадження спецкурсу “Захисти себе від ВІЛ ” у 10-11 класах з 2013-2014н.р.

  • у листопаді 2012 року проведені відкриті уроки природознавства та англійської мови для слухачів курсів при МОІППО з питання впровадження нового державного стандарту у початковій школі (вчителі початкової школи Машура О.А. та Диліна О.В.);

  • взяли участь у проведенні практичної частини засідання “Школи педагогічної майстерності” для вчителів початкових класів міста при НМЦ (вчителі початкової школи Дорошенко О.А., Колова Ж.А. );

  • у лютому 2013 року на базі НМЦ було проведено засідання школи молодого заступника з теми “Діяльність методичних служб у встановленні педагога як конкурентно спроможного фахівця” (заступники директора з НВР Мішуковою І.О. та Сабат О.В.);

  • в рамках обласного науково-практичного семінару “Розвиток дитячої творчості у системі роботи експериментальних дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів: стан, пошуки, перспективи” було проведено майстер-клас “Евристичні методи як засіб активізації мисленнєвої діяльності учнів” (заступник директора з НВР Сабат О.В та вчителі початкових класів Єрофєєва Т.В., Райн Е.М., Башкова Л.М.);

  • у квітні 2013 року на базі нашої школи учнями-інструкторами Програми

“рівний-рівному” під керівництвом психолога школи Курченко Є.А. був проведений тренінг “Ми - різні, але ми – рівні” для вихованців школи соціальної реабілітації міста Миколаєва;

  • для слухачів курсів МОІППО проведено практичне заняття та тренінг за темою “Конфлікти і здоров’я” (Козерівська І.Л., вчитель основ здоров’я );

  • вчитель математики та фізики Федорова О.В. взяла участь у педагогічному експерименті «Формування предметної та ключових компетентностей учнів основної школи у процесі вивчення електромагнітних явищ.(МОІППО) та створила методичний посібник «Організація самоосвітньої діяльності учнів на уроках фізики з досвіду роботи вчителі Федорової О.В. Миколаївської ЗОШ №3» (квітень, 2013).

  • У березні вчитель інформатики та математики Ільницька Н.В виступила з доповіддю на міському круглому столі вчителів інформатики «Викладання курсу інформатики з 5 класу у базовій школі»,

  • Вчителі математики Прохоренко Л.В., Карасик Т.А., Ільницька Н.В. взяли участь у конкурсі конспектів уроків з математики 5-х класів «Математична подорож стежинами Миколаївського краю» (МОІППО, сайт МиколаВіКі);

  • Вчитель географії Мартиненко О.М. у листопаді взяла участь у Конкурсі на кращу авторську електронну презентацію, який проводила газета «Краєзнавство. Географія. Туризм» та Асоціація вчителів географії України. Тема презентації вчителя географії «Живлення річок» та «Вулканізм».

  • Участь вчителів географії (Мартиненко О.М. та Дейкіна Н.О.)у Європейських Днях Сонцях – 2013(Європейські Дні Сонця - міжнародна кампанія, спрямована на промоцію використання сонячної енергії - у країнах Європи), у номінації «Сонячний караван – 2013» (відправленні 2 роботи учнів) .

  • У 2012-2013 н.р.розпочали реалізацію проекту створення інформаційної системи управління освітою в місті Миколаєві за допомогою комплексу програм «КУРС: Освіта».

  • Вчителі історії, фізики, математики, інформатики, біології взяли участь у 7 вебінарах на освітній мережі Microsoft «Партнерство в навчанні»;

  • 32 розробки уроків були відправленні різні сайти Інтернету: Методичний портал, сайт управління освіти Миколаївської міської ради, сайт МОІППО, «Миколавікі»,

  • Брали участь у апробації підручників 10-11 класів з фізики, 1 підручник – автори Л.Е.Генденштейн, М.В. Бондаренко, О.М. Євлахова; 2 підручник – автори І.М. Гельфгат, Л.А.Кирик .

Створена програма методичної роботи з різними категоріями вчителів: методична рада школи, методичні предметні об'єднання, методичне об'єднання класних керівників, школа вдосконалення майстерності, школа молодого вчителя; для підвищення творчої активності проводяться: методичні наради, інтерактивні форми підготовки до засідання педагогічних рад; декади: передового педагогічного досвіду, творчі, предметні, молодих фахівців, психологічні підтримка.



У цьому році в школі постійно діяв інформаційно – бібліотечний центр для учнів та вчителів школи; школа підключена до сеті Internet, де має свій електронний сайт. Учні старших класів працювали в Internet в кабінеті інформатики в час підключення до мережі. методики викладання предметів , виявлення створення умов для розвитку когнітивних та комунікативних здібностей учнів через використання вчителями інтерактивних технологій навчання , а також для урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів для розвитку їх профільних інтересів на кожному етапі , відповідно до паралелей класів та специфіки кожного предмету ;

    • педагогічні та психологічні обстеження учнів на предмет визначення їх профільних інтересів;

    • за підсумками річних контрольних робіт з української мови, історії України, математики , англійської мови та тестування з англійської мови було створено на 2004-2005 н.рік нові класи з поглибленим вивченням предметів на етапі допрофільного навчання – 7-г (філологічний, англійської мови),8-а(суспільно – гуманітарний), 8-б( економіко – математичний), 8-в(філологічний, української мови); та профільні – 10-а (суспільно – гуманітарний), 10-б( фізико-математичний), 10-в (філологічний, української мови), 10-г ( філологічний, іноземної мови)

З метою розв’язання проблемних ситуацій, які виникали під час навчально – виховного процесу, постійно проводились співбесіди з вчителями, учнями та батьками.

На виконання Закону про освіту , Постанови КМУ № 646 від 12.04.2000 контроль стану відвідування учнів проводився щотижня по всім паралелям класів, щодня – по окремій категорії учнів групи ризику. Повернено до школи Билбу Н.(9-д), Потеряйка О. (7-д ),_____________________________________________

На особливий контроль було поставлено у квітні відвідування школи учнями 8-в класу. За підсумками даного контролю після виявлення відсутності відповідального відношення до обов’язків класного керівника вчителя Пасесніченко Є.В., наказом по школі здійснено заміну класного керівництва. в цьому класі проведено співбесіди адміністрації з батьками учнів , які мали пропуски без поважної причини.

З учнями ____________6-б,___,8-а, 8-в, 9-а, 9-б, 9-в, 10-є, 11-а класів , які мали пропуски уроків без поважної причини, адміністрацією школи проводились співбесіди у присутності їх батьків та класних керівників .

Для 9 учнів протягом року організовано індивідуальне навчання згідно з відповідними наказами по школі .

Згідно з річним планом, за період 2 семестру вивчалося:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Для визначення рівня досягнень учнів з базових дисциплін , з предметів, які є профільними , проведено аналіз річних контрольних робіт в порівнянні з контрольними роботами за 1 семестр, , підсумки оформлено наказом №_____від _______2004.

Підсумки 1, 2 семестру, навчального року по кожній паралелі класів та з предметів проаналізовано вчителями – предметниками, класними керівниками, адміністрацією, - відповідно до цього створено моніторинг навчальних досягнень учнів, предметів та розвитку профілізації школи з порівняльними діаграмами семестрів та року.

На кінець 2 семестру :

На початковому рівні всього знаходяться:

- серед 5-х класів - 1 учнів, - 1 % (всього 159 учнів)

- серед 6-х класів - 5 учнів, - 3%;(всього 189 учнів)

- серед 7-х класів - 8 учнів , - 4 %,(всього 188 учнів)

- серед 8-х класів - 11 учнів, - - 5%(всього 235 учнів)

- серед 9-х класів – 19 учнів , -8 %;(всього 226 учнів)

- серед 10-х класів – 2 учня, - 1 %;(всього 140 учнів)

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%, (всього учнів)

- отже, всього по школі , на _____учнів на початковому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;(всього учнів)

На середньому рівні:

- серед 5-х класів – 45 учнів, - 28 %

- серед 6-х класів – 65 учнів, -35 %;

- серед 7-х класів -93 учнів , -49 %,

- серед 8-х класів – 146 учнів, - 62%

- серед 9-х класів –106 учнів , - 47 %;

- серед 10-х класів –47 учнів, - 34 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на середньому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

На достатньому рівні:
- серед 5-х класів - _ 106 учнів, - 67%

- серед 6-х класів – 108 учнів, - 56 %;

- серед 7-х класів – 79 учнів , - 42 %,

- серед 8-х класів – 72 учня, - 31 %

- серед 9-х класів –99 учнів , - 44%;

- серед 10-х класів – 82 учня, -59 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на достатньому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

На високому рівні:

- серед 5-х класів – 7 учнів, - 4 %

- серед 6-х класів – 11 учнів, - 6 %;

- серед 7-х класів – 9 учнів , - 5 %,

- серед 8-х класів – 6 учнів, - 2 %

- серед 9-х класів –2 учня , - 1%;

- серед 10-х класів – 9 учнів, -6 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на високому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

Загальний коефіцієнт навчальних досягнень учнів : 5-х класів - 7,24, 6-х класів – 7,05, 7-х класів – 6,9, 8-х класів –6,4 , 9-х класів – 6,53 , 10-х класів –7,25 , 11-х класів -____ ;
На кінець навчального року немає класів з загальним початковим рівнем досягнень по класу.

На початковому рівні всього знаходяться:

- серед 5-х класів -1учень, -1%

- серед 6-х класів – 4 учня, - 2 %;

- серед 7-х класів – 8 учнів , - 4 %,

- серед 8-х класів -11 учнів, - 5 %

- серед 9-х класів –17 учнів , - 8 %;

- серед 10-х класів –1 учень, -1 %;

- серед 11-х класів –учнів, %,

- отже, всього по школі , на _____учнів на початковому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

На середньому рівні:

- серед 5-х класів – 46 учнів, - 29 %

- серед 6-х класів – 72 учня, - 39 %;

- серед 7-х класів – 87 учнів , - 46 %,

- серед 8-х класів -127 учнів, - 54%

- серед 9-х класів –107 учнів , - 47 %;

- серед 10-х класів – 46 учнів, - 33 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на середньому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

На достатньому рівні:
- серед 5-х класів – 104 учня, - 65%

- серед 6-х класів – 104 учня, -55 %;

- серед 7-х класів – 84 учня , - _45 %,

- серед 8-х класів – 90 учнів, - 38 %

- серед 9-х класів –98 учнів , - 43 %;

- серед 10-х класів – 84 учня, -60 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на достатньому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

На високому рівні:

- серед 5-х класів – 8 учнів, - 5 %

- серед 6-х класів – 9 учнів, - 4 %;

- серед 7-х класів – 9 учнів , -5 %,

- серед 8-х класів – 7 учнів, -3 %

- серед 9-х класів –4 учня , - 2 %;

- серед 10-х класів –9 учнів, -6 %;

- серед 11-х класів - _____учнів, ____%,

-, всього по школі на високому рівні знаходяться ______учнів, що становить _____%;

Загальний коефіцієнт навчальних досягнень учнів : 5-х класів - 7,4, 6-х класів - 7, 7-х класів - 7, 8-х класів –6,5 , 9-х класів –6,54 , 10-х класів –7,32 , 11-х класів -____ ;

З метою контролю виконання вимог до ведення документації, було проведено перевірку:

    • зошитів контрольних робіт з української мови, математики в 3-х, 9-х – у січні,

    • журналів – у січні; березні, травні.

Для забезпечення виконання програм , у зв’язку з карантином та святковими днями , було перевірено виконання програми по всім предметам. Вчителі школи забезпечили надолуження програм за рахунок ущільнення та проведення додаткових годин.

З метою визначення забезпечення корекції знань учнів, в квітні – травні відвідувались уроки для перевірки якості повторення. Підсумки якості повторення відображено в наказі про річні контрольні роботи.

Щодо викладання предметів, - постійно контролювалося створення умов для розвитку особистості учня через використання вчителями інтерактивних форм та методів. Але головним залишається надання учням базових якісних знань з предметів. На кінець навчального року середній коефіцієнт з предметів розподілився наступним чином:

    • з української мови:

по 5-м класам - , по 6-м класам - , по 7-м - , по 8-м - , по 9-м - , 10-м - , 11-м - ;

    • з української літератури:

по 10-м - 6,75, 11-м – 7,13;

    • з обслуговуючої праці:

по 5-м класам – 8,9, по 6-м класам - 8,62, по 7-м – 8,07 , по 8-м – 7,99, по 9-м – 8,43;

    • з технічної праці:

по 5-м класам - 7,9, по 6-м класам - 8,36, по 7-м – 8,95, по 8-м - 8,9; , по 9-м –9,35;

    • з образотворчого мистецтва :

по 5-м класам - 7,74, по 6-м класам – 7,52, по 7-м - 6,9,

    • з музики:

по 5-м класам - , по 6-м класам - , по 7-м - , по 8-м - ,

    • з фізичної культури:

по 5-м класам - , по 6-м класам - , по 7-м - , по 8-м - , по 9-м

- у дівчат: по 10-м - , 11-м - ;

- у хлопців: по 10-м- 9,29 ,11-м - 7,2 ;

    • з ОБЖД:

по 5-м класам - , по 6-м класам - , по 7-м - , по 8-м - , по 9-м - , 10-м - , 11-м - ;

    • з ДПЮ:

по 10-м - , 11-м - ;

    • з медиціни:

по 10-м - , 11-м - ;

    • з економіки:

    • по 10-м класам -

Новітнім технологіям управління, на виконання Постанови КМУ № 436 від 06.05.01., відповідає комп’ютерне оснащення робочого місця адміністрації школи та:



  • оснащено комп'ютерною технікою 2 кабінети інформатики, кабінети початкової школи, кабінети середньої та старшої ланки, методичний кабінет, бібліотека та читальний зал. З 48 кабінетів комп’ютерами забезпечені 42 кабінети. В 11 кабінетах встановленні плазмові телевізори великої діагоналі.

  • у наявності програмове забезпечення та його використання в навчально-виховному процесі та управлінській діяльності;

- програмове забезпечення управлінської діяльності, а саме: моніторинг всіх об'єктів управління, який здійснюється в програмі Word, Excel, Power Point, Photoshop:

- програмове забезпечення для підтримки вивчення шкільних предметів;

- мультимедійні презентації для підтримки вивчення шкільних предметів;

- файли з підсумками з предметів та діаграмами для визначення рейтингу кожного предмету;

- матеріали педагогічного, психологічного спостереження за формуванням становлення профільних інтересів учнів;

- файлова папка з методичної діяльності;

- файлові папки з управлінськими рішеннями;

- мультімедійні презентації організаційної діяльності школи, навчально-виховного процесу, методичної роботи, виховної роботи, роботи методичних об'єднань школи, педагогічних рад, нарад, семінарів, роботи психолога тощо;

- програма «Мікрорайон»;

- школа підключена до системи Інтернету з 2004р., електронна адреса school3mk@gmail.com, сайт в Інтернеті School3.edkif.mk.ua

- школа підключена до електронного освітнього ресурсу «Щоденник.ua».

З метою виконання Постанови КМУ №1717 від 16.11.2000р.


  • створюються умови для впровадження нового Держстандарту у початковій та базовій школі;

  • виконуються заходи щодо участі у Всеукраїнській акції «Дай руку першокласнику»;

  • введені предмети:

      • курс «Світова література» – в початковій школі;

      • спецкурси: «Історія Миколаївщини», «Досліджуючи гуманітарне право»

      • курс за вибором - «Основи веб-дизайну», «Вступ до основ правознавства»,

      • факультативи - «Логіка», «Українська фразеологія».

  • виконання перспективного плану профілізації школи ІІІ ступеню




  • Працює освітня протиалкогольна програма для учнів 7-х класів та їх батьків «Сімейна розмова»;

  • Підготовка до впровадження з 2013-2014н.р. факультативного курсу у 10 –х класах «Формування здорового способу життя та профілактика ВІЛ».

З метою зміцнення матеріальної бази в ЗОШ № 3 за 2012-2013 н.р.

1. 1.відремонтовано:



    • капітальний ремонт підлоги в актовій залі (заміна лінолеуму на напільну плитку);

1.2. замінено старі вікна на металопластикові в кількості 24 шт.

1.3. придбано:



техніка:

  • телевізорів - 7 шт.

  • комп’ютерів - 10 шт.

  • мультимедійних проекторів - 4 шт.

  • DVD - 2 шт.

  • принтерів - 3 шт.

меблів:

  • столи комп’ютерні - 6 шт.

  • шафи, полки для літератури

стільці учнівські - 27 шт.

  • комплект учнівських парт

для початкової школи - 1 комплект

1.4.благоустрій шкільного подвір’я: озеленення кущами, деревами – 20 шт., обрізано сухе гілля і знесено 10 старих дерев.